中学语文获奖论文浅谈网络资源在中职语文教学中的运用

最新文章

中学语文获奖论文浅谈网络资源在中职语文教学中的运用
摘要：21世纪是一个信息时代，如果你不懂网络，你就OUT了。网络已成成了我们工作生活中必不可少的一部分。为了紧跟时代潮流，为教师的工作提供便利，前几年，市政府花大力气在各个学校各个班级安装了班班通，学校也为教师配备电脑，安装无线路由器，这些都为我们利用网络教学提供了方面。那么，如何利用网络资源，让其释放正能量，是我们当今面临最大的课题。笔者结合自己的教学实践，从利用网络资源，创设教学情境、激发学生兴趣，培养学生自主合作学习的能力，鼓励学生爱上阅读，搭建师生、家长交流的平台四个方面谈一谈自己的一些个人拙见，不当之处，敬请各位专家和同仁批评指正。
关键词：网络资源;   语文教学;  中职生
当今，网络已经渗透在我们的工作、生活中，教育发展呈现为信息化、网络化的趋势。网络教学一种先进的教学手段，正以其独特的优势，在我们的教学中发挥着它无与伦比的作用。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科知识与现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”那么，如何按照新课程标准，开发和利用网络资源，提高学生学习语文的效率呢？笔者结合自己近几年来在工作中的思考和实践，谈一下自己的看法，不当之处，还请各位专家和教育同仁批评指正。
一、利用网络资源，创设教学情境，激发学生兴趣。
兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内驱力，是一种情感激发的状态，在这种状态下，学习效果显著。
我们所教的中职生虽然不像幼儿园小学的学生，有很强的好奇心和求知欲。但事实证明，即使是成年人，新鲜的事物、音像图片对他们也很有吸引力。我们的学生大多是被重点高中拒之门外的，成绩不佳，学习的积极性也不高。因此，教师要想在课堂是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，首先就要在上课前几分钟把学生的注意力转移到学习上来。如何吸引学生的注意力呢？与学习内容有关的图片、文字、声音影像资料无疑是不错的选择。网络资源恰恰具备了这一特点，它具有图片、文字、声音、影像俱全的特点，化静为动，图文兼备，声情并茂，化抽象为具体，能大大激发学生的学习兴趣。
例如，在执教史铁生的《合欢树》一文时，来自农村的孩子都没见过合欢树，更不能理解合欢树和母亲的爱有什么关系了。没有网络的时候，我只能口头介绍合欢树的特点、花的颜色、叶子的颜色等，学生也是一副似懂非懂的样子。现在有了网络，我就从网上下载一些合欢树的图片，让同学们观看、品味。为了让学生更好的理解合欢树与母爱的关系，我还找了一些娇艳欲滴的红玫瑰图片，让学生进行对比，学生很快明白了，热烈的深红色就像热恋中的情人，而淡淡的粉色，不正像母亲对孩子的爱吗？不温不火，从来不说“我爱你”，爱却一直伴随着我们，如一泓清泉，滋润着我们的心田。几张图片，激发了学生的审美情趣，也更好地理解了文本的内容，一节课，我们都徜徉在母爱的小河里，共同感受着那份难得的人间亲情。
学习莫言的《卖白菜》时，刚好我从网络上得知莫言可能获得诺贝尔奖的消息，第一时间告诉了我的学生。很快，这则激动人心的消息得到了证实。我又借助网络，搜索了一些莫言的资料，和学生分享。接着我顺势导入：“同学们，我们在为莫言而自豪的同时，你们想知道在他的成长经历中，那一段鲜为人知的贫困经历吗？是什么成就了今天的莫言吗？”带着这种好奇心，我们一起去感悟贫困中的莫言，在母亲的教育下，从小在心中就埋下了诚信和坚强的种子，让他受益一生。
二、利用网络资源，培养学生自主合作学习的能力。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是《语文课程标准》的理念之一。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学生是学习和发展的主体。在传统的教学过程中，很多都是由教师主宰，从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。在网络环境中，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。
例如，我们在学习曹雪芹的《林黛玉进贾府》一文教学时，我对学生做了一个调查，结果发现学生根本没有读过《红楼梦》，电视剧看过的同学也很少，甚至他们连曹雪芹是男是女都不清楚。如果我还是在课堂上侃侃而谈岂不是唱独角戏？借此机会，我得让学生补上这一课，立马下令，下节课到机房组织学生上网查询《红楼梦》及作者的相关资料。当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有约束感，根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。接着，学生通过上网了解到的知识，在班里进行分享交流，这个效果要比老师一味地讲好得多。在查资料的过程中，学生的自主学习能力也得到了培养。   
三、利用网络资源，鼓励学生爱上阅读。

最新文章

阅读能力是一个人必须具备的基本能力，具有良好的阅读能力对一个人来说非常重要。古今中外，这样的例子不胜枚举。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话”。我们刚刚学过《读书人是幸福人》，里面有这样一句话：“读书加惠与人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶，在读书的过程中学会做人。”  
作为语文老师，仅仅和学生去学习课本上的文章是远远不够的，我们要鼓励学生去阅读经典文学，浸润心灵，锻炼学生的阅读实践能力，充实并保持他们健康的心灵。
随着网络时代的到来，我们的学生也被网络所包围，课余时间，用手机上网，聊天、玩游戏者不在少数。怎样利用网络让学生去阅读，需要老师的引导和配合。我们可以利用网络，开展读书交流活动。通过学习《林教头风雪山神庙》这篇文章，我利用学生对小说人物林冲的兴趣，激发学生去阅读《三国演义》的欲望，每节课围绕一个主题人物，同学们开展讲故事比赛。同时，我还专门组织学生上了一节读书指导课，教给学生读书的方法，很快，学生利用网络读书的学生多了，视野开阔了。
四、利用网络资源，搭建师生、家长交流的平台。
     以多媒体和网络为代表的信息技术的飞速发展，正在改变着我们生活的环境和学习的方式。如今，电脑已经进入我们的家庭，班级的多数学生都能在家上网。网络给我们的生活带来的诸多便利，“百度一下，你就知道”成了学生的口头禅。可是，生活中我们不难发现，很多学生沉溺于网络游戏，不能自拔。家长为此也是频出狠招，断网、限制上网时间等等，但无济于事，反而让部分孩子公然和家长对抗，去网吧上网，彻夜不归。任何事物都有两面性，网络也是如此，它是一把“双刃剑”，可以促进学生的学习，也能够让学生受到不良影响，与其“截流”不如“疏导”。正确引导学生利用网络资源学习，使他们从中体会到乐趣，流连游戏的热情自然能够减少。
当今，博客、QQ群越来越普及，它为教师、学生、家长互相学习交流搭建起了一个很好的学习平台。我们的学生，已经掌握了电脑的基本操作，我就引导学生建立自己的博客，加入我们的班级QQ群，家长也可以建立自己的博客，方便与我交流。为了起到率先垂范的作用，我首先在教育信息网注册了我的博客，建立了我们的班级圈子。   
在博客里，我写下了我工作中的点点滴滴，哪位同学进步了，我会表扬他，哪位同学生病了，我给他带去真诚的祝福和问候，那位同学思想有问题了，我给他解疑疏导。每节课，我的教学反思也会在第一时间出现在我的博客里。生活中我的喜怒哀乐、我和家人朋友相聚的美好时刻、我的自创美食，都会在我的博客中记录下来。一年来，我的博客文章达到了500多篇。当我用自己的行动和真心与学生家长进行交流时，当我把自己的乐观热情传递给他们时，也得到了他们的认可，他们会经常浏览我的博文，给我回复。慢慢地，他们也开始在自己的博客里撰写自己每天的学习生活感受，表达一下自己的真情实感。不知不觉中，记录博客，让他们多了一份关心，多了一份细心，多了一份宽容，班级学生之间的关系更加和谐了，班级更有凝聚力了。接着，我在我的博客上开辟了学生优秀习作专栏、美文分享专栏，心理健康专栏，发表一些励志小故事，分享学生的优秀作文，学生的写作兴趣也激发起来了，每次的作文课都认真对待，期望自己的作文也能让大家学习交流。

最新文章

自从我加入博客后，其他博友的优秀文章我也会利用网络展示给学生。目前郑州教育博客用户有4万多，每天上传的博文有几百篇，我会筛选一些适合学生读的博文，利用班班通播放给学生，让学生也去分享这份物美价廉的精神大餐。
同时，我还建立的我们的班级QQ群，一些共性的问题可以共同交流，如果有悄悄话要和我交流，可以单独进行，在语言交流的过程中，既解决了学生的思想问题，又增进了友谊。
总之，从教十几年来，我一直在寻求师生家长之间的最佳契合点，在网络发达的今天，利用网络优势，传递网络正能量，给我的工作带来了不少乐趣。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展是我们的追求，这条路，任重而道远，需要我们携手同行。