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人教版小学数学《加法交换律》教学设计
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作者:
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时间:
2014-12-23 20:19
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人教版小学数学《加法交换律》教学设计
人教版小学数学《加法交换律》教学设计
利川市团堡镇永兴小学 杨湘铭
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第27——28页例1
课题:加法交换律
课型:新授
教学目标:
知识与技能目标
1、通过观察发现,掌握加法交换律的意义
2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,初步感知代数思想。
3、会应用加法交换律验算加法
课程与方法目标
1、经历加法交换律的发现过程、体验、观察、比较,举例论证。总结归纳的学习方法
2、经历加法交换律的应用过程,体验数学知识之间的联系和广泛应用性。
情感态度价值观目标:
感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣,感受数学与生活的联系,培养学数学、用数学的乐趣。
教学重点:
理解掌握加法交换律的意义
教学难点:
用不同方式表示加法交换律
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、创设情景
1、游戏:多媒体显示
左边 右边
生1、生2、生3+生4、生5=5(个)
生4、生5+生1、生2、生3=5(个)
2、出示27页主题图(屏幕):
李叔叔在旅行途中遇到了什么问题?
二、探究新知
1、教学例1:李叔叔今天一共骑了多少千米?
生1:(多媒体展示)40+56=96(千米)
生2:(多媒体展示)56+40=96(千米)
生3述:上午骑的路程加上下午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。
生4述:下午骑的路程加上上午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。
作者:
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时间:
2014-12-23 20:19
2、板书:
40+56○56+40 (指名比较大小)
3、学生归纳:两个加数交换位置和不变,这叫加法的交换律
4、表示方法:
生1:(用文字)甲数+乙数=乙数+甲数
生2:(用图形)△+○=○+△
生3:(用图形)▲+★=★+▲
生4:(用字母)a+b=b+a
师强调:用字母表示加法交换律比较简捷、科学。
5、巩固小练习:
第28页“做一做”学习小组互相检查
6、问:以前我们学习数学知识,回忆一下,哪里用到了加法交换律?
指名回答该问题:
生:验算加法
齐答:对。
7、好,我们应用加法交换律验算加法
27+365 181+238 423+175 324+56 (学生计算,小组互相检查)
三、应用反馈
计算并验算(指明学生用多媒体展示)
254+346 512+178 643+215 490+320
四、课堂作业
第31页练习5第1、3题。
五、板书设计(多媒体展示)
40+56=96千米
56+40=96(千米)
↓
甲数+乙数=乙数+甲数
40+56○=56+40→两个加数交换位置,和不变,这叫加法交换律 △+○=○+△
a+b=b+a
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