加强信息技术与语文学科的整合适应新的教育教学形式的需要

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加强信息技术与语文学科的整合适应新的教育教学形式的需要
承德县第四中学  高志玲
【摘要】信息技术在推进课程改革、提高教学质量、改进教学方法、促进师专业成长等方面发挥了积极的作用，为教师的专业发展提供了全新的平台，同时也对教师的发展提出了全新的要求。作为教师必须努力学习信息技术，恰当运用信息技术，加强信息技术与语文学科的整合，才能提高课堂教学效率，提高能力，提升自我，从而适应新的教育教学形式的需要。
【关键词】：信息技术、提高能力、丰富知识、开拓视野、转变观念
随着信息化时代的到来，信息技术已经应用于教育的每一个领域。它作为一种先进的科学技术，对教师的专业发展提出了新的要求，同时也为教师的专业发展提供了全新的平台。作为新时代的教师，为了能使自己跟上新的教育形式，我意识到自己必须努力学习信息技术，才能加速个人成长。
一、信息技术，提高了我的能力，改变了我的课堂。
在当今信息激增的时代，知识的更新和发展速度极快，作为教师，必须不断提高自己的专业技能，才能适应学生学习的需求，否则就会远远落后于别人。2004年11月，我参加了县教育局组织的教学大比武，参赛的课题是《三峡》，为了能让学生在文字感知的基础上更加直观的感受三峡夏水的壮美，我准备在课件中插入专题片《话说长江》里的一段视频，可这对于初学电脑的我来说真是难比登天，我只好请计算机老师帮忙制作。看着人家驾轻就熟的剪辑插入，我深深感到了自己信息技术的欠缺。与其临渊羡鱼，不如退而结网，从那以后，争强好胜的我一有空闲就扎到学校的计算机房里研究电脑，从打字到绘图；从编辑文档，到制作课件；从下载声音，到剪辑视频，经过几番“折腾”，工夫不负苦心人，我不但学会自己制作课件，而且学会了从网上下载我最需要的教学资料，我第一次感觉到电脑的博大精深。计算机技术的应用，为我的教学增添了魅力，我的课堂也发生了很大的变化。如今，我的学生大部分都能自己制作课件，使用课件。在学习《故宫博物院》一课的时候，我班学生以小组为单位利用课件展示自己的学习成果，有几个组还利用故宫平面图当起了小导游，带领大家畅游故宫，这使同学对故宫的结构特点，和建造布局有了极为深刻的印象。学生通过多种感官刺激所获取的信息量，肯定比单一地听老师讲要强得多。多媒体教学不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且增强了学生求知的欲望，同时也培养了学生的观察能力和动手操作能力，有利于学生的主体作用的发挥。信息技术为我的教学插上了一双隐形的翅膀，让我带领孩子们在知识的天空中自由的翱翔。
二、 信息技术，丰富了我的知识，满足了我成长的需要。

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信息技术是我专业技能发展的资源平台，是我学习、积累新知识的最有效的工具，它可以帮助我备好、上好每一堂课。如今有关中学语文教学的网站很多，老师的备课不再仅仅局限于教材和教参，只要课上涉及到的知识，无论是作家作品，还是思想内容，凡是教师自己理解不了或拿捏不准的，只要上网一搜，马上就可以得到令人满意的答案。而且网站上那些前沿的教学理念，优秀的教学经验，先进的教学方法，随时都可供我们学习和借鉴。我们采百家之长，补己之短，效果肯定比自己闭门造车要好的多。因此在备课的时候，我常常上网搜集一些资料，根据教学目标和本班学生实际对相关的资料进行修改、补充，设计制作出适合自己教学的课件。比如在学习《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，我从相关网站查找并下载了昔日的罗布泊，水如明镜、欧鹭翔集、林边牧歌、草肥牛壮的图片和今日的罗布泊，沙海漫漫、满目盐壳、尸横大漠、枯木遍野的图片，用简单的“powerpoint”制作成了CAI课件。在学生自学理解课文内容的基础上展示给学生，课堂气氛顿时凝固了，学生们都陷入沉思，我又适时配以低沉的声音进行煽情：“人类急功近利，过度开采行的为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧，昔日的美丽仙湖竟成了今天的大漠，悲剧仅限于此吗？文中还提到哪些类似的例子？我们生活中还有那些类似的现象？学生们一下子就被带入了情境，他们七嘴八舌的例数着人类破坏自然的种种行径，自然而然的提高了认识，加深了理解。在今年初三课外文言文语段阅读训练的时候，有些短文的意思，我自己也翻译不准确，这时，网络就成了我最好的老师，每篇短文我都要先上网查一下他的意思，然后再引导学生理解分析，感觉得心应手，运用自如。如果没有信息技术这个先进的资源平台，我也许会在课堂上出现知识性的错误。而今，信息技术已经成了我离不开的“老师”，无论我在工作中遇到什么不懂的问题，我首先会想到电脑，在电脑上百度一下，一切问题迎刃而解。这样，电脑又成了我的百科全书，成了我教学的好帮手。
三、信息技术，开拓了我的视野，为我提供交流的平台。
    由于客观条件限制，我和很多教师一样，所拥有的学习机会并不算多，但我一直希望自己能够不停地学习和积累，正是网络技术，特别是“教育博客”帮助我完成了这个心愿。如今，“教育博客”已经融入到我的日常生活、学习和工作当中，扩大了我的交流范围，使我有机会与许多优秀的教师，专家学习、交流，为我的专业发展注入了持久的动力。自从当上班主任以来，我就一直在关注陈宇老师 “老板老班”的博客，从他的博客中我学到了许多班级管理的新经验，新方法，并把它们应用在自己的班级管理工作当中，这让我的班主任工作轻松了很多。作为一名一线教师，我工作中常有很多困惑难以解决，我常常把这些困惑通过《教育博客》、《教育论坛》等平台抛到网络上给我的同行们，寻求帮助。果然，像“哪些方法可以养成学生的学习习惯” “你是如何培养学生写作兴趣的”等类似的帖子都得到广大同行们的回复，我也从中借鉴到许多好的解决问题的方法。有时我也会发表一些自己的评论。更让我感兴趣的是把自己的教学反思、感悟、教学叙事、教案等等通过博客让广大同仁一同分享，还能经常得到广大同仁的评论和指点。信息技术引导着我教学的方向，成了我教学工作中的指路灯。

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四、信息技术，转变了我的观念，拉近了我和学生之间的距离。
    在这个信息千变万化的时代，过去家长式的师生关系已经不再适应当今教学的需要，老师不再是高高在上，师生之间应建立一种和谐、良好的关系，要和学生做朋友，平等地进行沟通,，必须拉近师生之间的距离。但要真正把学生当成朋友，当成学习伙伴，这说起来容易，做起来可就很难了。这些十三、四岁的初中生看起来还很幼稚，但他们的独立意相当强，已经开始有了叛逆心里，他们不再喜欢围在老师身边，像小孩子一样叽叽喳喳地用语言来表达他们的夙愿和心声。如果没有办法和他们沟通，我将无法走进学生们的心里，更谈不上班级管理了。为了加强与学生之间的沟通，我建立了一个QQ群，我常常跟学生们利用QQ进行聊天，非常欢迎他们自由地出入我的思想天地。学生们也愿意在这里和我交流，用他们的话说：“在网络上老师就跟我们平等了，我们可以像朋友一样聊天、留言、说心事。”他们会经常问我“老师，您看到我的朋友圈了吗？”，“老师，您看到我的照片了吗？”，“老师，您为什么不给我评论？”……对于学生的提问、苦恼我都会不厌其烦地回答，对于学生的不满我也会自我反思，逐步改进。有时我也会在学生的“日志”下留言，或者为学生转几篇励志的文章，效果要比当面谈话或者班会课念书好的多。渐渐地，我迷上了这个憨态可掬的小企鹅，他拉近了我和学生之间的距离，是我了解学生动向的平台，是我走进学生心灵的桥梁。
信息技术伴我一路走来，给了我更多的机遇与挑战，在今后的教育教学之路上，我还将不断学习信息技术，提高能力，提升自我，以适应新的教育教学形式的需要。