小学音乐教学论文信息技术让音乐课堂绽放光彩

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小学音乐教学论文信息技术让音乐课堂绽放光彩
摘要：信息技术的飞速发展加快了现代化教育的步伐，促进了多媒体教学的发展，成为了我们在音乐教学中的一个不可缺少的工具，将其与音乐学科相整合，能够在很大程度上提高教学质量与教学水平，对学生而言，也提高了他们学习的积极性。信息技术所拥有的声、光、像、彩的效果及所承载的信息量,提高了学生接触新鲜事物的速度与数量，能让学生们便捷地接触到课堂外的世界。同时，信息技术的不断发展也大大提高了学生们学习新知识的兴趣。由此看来，信息技术为小学音乐教学活动带来了新的活力,那么如何将音乐学科与信息技术有机地结合起来，是我们音乐教师所要面对的一个重要课题。
关键字：小学音乐、信息技术、有效运用
音乐是小学进行美育的一门基础学科，是以审美为核心、以音乐的形像性、情感性、愉悦性等独特形式来表现美的。提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造条件加速教育现代化，促进教育改革。信息技术在音乐教学中的运用，能够在课堂上为学生们营造一个声形并茂，五彩斑斓的教学环境，让学生们能够在古代与未来间相互穿梭，在音乐的海洋中遨游世界，相对于传统的教学模式而言，着强烈地提高了学生门的对音乐这门学科的乐趣，能够让他们喜欢音乐，热爱音乐，从而主动地去学习音乐，感受音乐，进一步提高他们的音乐鉴赏水平，增强他们的审美能力，音乐能够净化人们的心灵，增强对生活热爱之情，将信息技术与音乐教学相结合，也为音乐教师提供了一个更加快捷的教学方式，能够让教师更加全面更加充分地将自己的知识传授给学生们。因此我们要巧用信息技术，让音乐课堂绽放光彩。
一、巧用信息技术，激发学生情感体验
    一堂精彩的音乐课，首先要满足学生们在情感上的需求，学生们在音乐课堂中通过音乐满足了自己内心的喜悦，音乐欣赏课主要是通过听觉来接受音乐知识的，但是，长时间地只是一味地去听，就会在一定程度上造成听觉疲劳，削减了学生们对音乐的兴趣，然而，通过与信息技术有机地结合，能够全方位地调动学生们的感官，让学生们在一个真实的，生动的，充满乐趣的音乐课堂上更好地学习音乐知识。例如在欣赏乐曲《大象》时，我利用多媒体动画把小动物们都展现在学生们面前，并让学生聆听乐曲，找出描写对象。根据音乐的节奏、速度学生听辨出音乐描述的是大象，并能随着音乐模仿大象的动作。这样不仅有了听觉感受，而且增加了视觉感受，情不自禁地萌生对音乐的喜爱之情及参与音乐活动的强烈愿望。信息技术为音乐教学创设了一个具有强大优势的新平台，突破了时空、地域上的限制，拉近欣赏者与乐曲之间的距离。让学生在学习中感受现代技术魅力，获得审美体验，提高审美情操，从而逐步完善自己的人格，使个性得到全面健康发展。

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二、巧用信息技术，激发学习兴趣，调动学生学习主动性。
    传统的音乐课堂，教师只能通过录音播放范唱，时间一长，学生们就会感到枯燥和单调，这让学生们在欣赏音乐时非常的被动，很大程度地影响了音乐教学的质量，教师也无法达到预期的教学效果。而现在，随着信息技术的高速发展，我们可以将更多的教学方式带入到课堂之中，通过精彩的动画，唯美的图片，调动起学生们对音乐课堂的乐趣，只有让学生们对音乐这门学科产生浓厚的兴趣，才能够将被动变为主动，从而提高了教师的教学效率与教学质量，例如在上欣赏课《铁匠波尔卡》时，我通过乐曲描述的场景配置了相应的情景动画，制作成多媒体课件。课程开始的时候，我让学生们扮成动画里铁匠的形象，伴随着动感的乐曲精彩地正式进入课堂，与此同时，教室里面的银幕上，暖暖的太阳徐徐升起，伴随着晨雾的大森林里一片寂静。随着时间的推移，晨雾散去万物复苏，森林里逐渐热闹了起来，一条小溪活泼地流动着，演奏着欢快的乐章，小鸟叽叽喳喳地在树上相互追逐打闹，小松鼠也调皮地穿梭于树林与草地之间，还有小兔子，在草地上跳来跳去，还时不时地停下来竖起耳朵四处眺望，仿佛刚刚来到世上，对身边的一切都是那么地感兴趣，微风阵阵，从学生们的眼神中得知，他们已经被这一美丽的大森林景象给深深地迷住了，仿佛自己就是里面的一只小兔子，身临其境般地对这一幕产生了浓烈的兴趣，突然，森林里传来了“叮当”的声音，学生们一下子就睁大了眼睛，纷纷猜测这一声音的来源，这时，画面中两个铁匠出现了，看到这两个铁匠的出现，学生们议论纷纷，有的还在说“看到了吧，我猜对了吧”，这时，学生们已经全身心地融入到了大森林里，全然不知自己是在课堂里，他们积极地模仿者打铁与拉风箱的动作，这时，将他们分组去讨论，如何才能将这一幕表演的更加生动，之后，学生们都争先恐后地去表演铁匠，他们表演的非常精彩，也充分调动起来了他们的想象力，此时，这也是课堂上一个小小的高潮，这样，在这堂课中，充分利用了信息技术的优势，促进了他们的创造能力，真正做到了玩中学，整个教学过程轻松且愉快，并且超出了之前预期的教学效果。
三、巧用信息技术，充分激发学生的创新精神
    21世纪是知识经济的时代，需要培养具备创新能力的人才，需要大量的接受新的知识，而信息技术高速发展的主要作用之一就是提高了信息的传播速度，这对人们接收新知识的速度的影响是非常巨大的，人们应当适应这样的节奏，在教学当中更应如此，学生们是祖国的未来，我们更应该要积极地去引导他们学习信息技术，主动地去接受新鲜的健康的知识，只有这样，才能不落后于整个社会的发展。同时，利用多媒体教学，能够更好地引导与启发学生们独立思考的能力，促进他们通过相互协作的的方式去交流学习，充分发挥他们的想象力与聪明才智，从而在音乐的学习中大大提高他们的音乐欣赏水平与审美能力。
例如我在教学《数鸭子》一课时，不仅仅是引导学生学会这首欢快活泼的歌曲，而且还要启发学生能自编简单的动作。因此，我结合歌词表达的内容制作了一个教学课件，通过活泼生动的音乐教学课件，有效的调动了孩子们想跳起来的激情，学习情绪很快被调动起来，情不自禁随着音乐旋律跟着小鸭子一起摇摆。在学生各个欢快跳跃、情绪高涨的时候，动画中播放《数鸭子》本课歌曲，学生唱着歌，做着自己创编的动作完全沉浸在音乐给自己带来的快乐中。

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    通过对媒体教学的实践，我深刻地认识到信息技术在音乐教学中的重要性，他可以根据我们的教学内容创造精彩的音乐情景，带动学生们的学习乐趣，促使他们主动地去学习新的知识，激发他们的想象能力与创造能力，提高他们的审美水平，这不但可以让学生们在一个轻松愉悦的过程中学习到精彩的音乐知识，完成我们的教学目标，更要的是这调动了他们的情绪，促进了他们的身心发展。随着现代化教学的普及，在音乐教学中，信息技术还会得到更加广泛的应用，它的优势将会得到更加充分的体现。不过，相对于传统教学而言，多媒体教学只是一种辅助的技术手段，他不能够完全取代传统的教学，我们更不能完全依赖于多媒体教学，在众多的教学手段中，我们只能将其当作其一，与其他教学手段相互配合，相辅相成才能够体现它强大的优势与魅力。
四、巧用信息技术，凸显教学理念
通过多媒体教学与音乐学科的有机整合，开发新的教学资源，实现了音画结合，资源共享，激起学生对音乐的兴趣及创新精神，提高了音乐课堂效率。这种新的教学形式旨在以审美体验为核心，让孩子们更加富有兴趣，富于情感地学习音乐，掌握技能，主动的参与音乐活动，充分发挥学生的创造潜能，引导学生在实践中去体验，在想象中去创造，这样才能使我们在音乐课堂中享受美的愉悦，感受美的熏陶。
总之，信息技术的快速发展为我们的教学模式提供了一个全新的理念，它成为了我们在音乐教学中的一个不可或缺的工具，将其与音乐学科相整合已经成为了音乐教学的发展趋势，也成为现代化教育中不可缺少的一部分，也对加快加快现代化教育，提高学生的音乐审美能力具有非常重要的意义。信息技术所拥有的声、光、像、彩的效果及所承载的信息量,提高了学生接触新鲜事物的速度与数量，能让学生们便捷地接触到课堂外的世界。同时，信息技术的不断发展也大大提高了学生们学习新知识的兴趣。因此，我们要优化教学模式，在音乐教学中学会巧用信息技术，使音乐课堂绽放光彩！