网络语言在现代教学中带来的影响

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网络语言在现代教学中带来的影响
网络的出现使人与人之间的交流变得便捷，没有局限，网络交流已经成为我们生活中必不可少的一部分。随着网络交流的普及，许多新兴的网络语言正逐步影响着我们的生活，从早期出现的“美眉(美女)”、“88(再见)”到正在流行的“偶(我)”、“稀饭(喜欢)”“亲”，网络语言的变化可谓日新月异，一些青少年甚至将网络语言带进了日常生活，让家长和老师们摸不着头脑。于是，老师们担心：网络语言会不会让学生养成不规范使用语言文字的坏习惯？家长们着急：网络语言会不会造成他们和孩子沟通的障碍？语言专家们也开始担忧：网络语言是否会对汉语的健康发展产生不良影响？做为一名中小学生，应该如何看待网络语言在现实生活中的应用？是把网络语言看作是他们的文字游戏？还是网络语言真正成为他们生活用语中的一部分？对于网络用语这种特殊的文化景观，做为一名教师如何理性看待这一现象？如何对学生加以正确的引导？
正方观点：网络语言有很多优点
1、简洁方便，节约时间。在网络语言中数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起，看上去似乎没有任何规律，但事实上无论是谐音语、同音字词、简缩略语、借用还是叠加，都比原来更加简单易用，也就更节省时间。
2、蔑视传统，崇尚创新。中学生特有的激情、时尚、追求特立独行的自我表达方式，这使得像我一样的中学生不仅主动地使用网络语言，而且积极创作网语，这也是网络语言具有旺盛的生命力的原因。真正的网络高手是不屑于徘徊于已有网语的。
3、张扬个性以引起别人重视。网络已进入大众时代，现代的中学生更是追求个性的张扬。网上真实的或自称的美女、帅哥数不胜数，你要脱颖而出，就必须与众不同。网络语言成了网友展示其个性的最好的工具，风趣幽默、新奇的网语自然能给人耳目一新的感觉。
4、形象、生动、有趣。网络是个虚拟的自由世界，它没有太多现实社会中的条条框框，在网络里，平日忙碌的我们可以如释重负，可以卸下现实生活中的面具，可以毫无掩饰地和一个素未谋面的人聊天、谈心，在现实中为种种不如意和烦恼的事情所累的做为学生的我们在这里可以追求身心的轻松，精神的愉悦。
有人害怕网络语言，认为它不伦不类，不能登大雅之堂。与之相反，我方观点：网络语言代表21世纪语言发展方向。 网络语言体现了新的时代精神，体现了新世纪的最先锋的生活和语言活力。
反方观点：网络语言必须舍去
1、对规范的现代汉语形成冲击。做为学生正处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里网络语言用习惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对他们自身语言的健康发展和知识的学习产生不利影响。网络交际中存在着大量的不符合现代汉语词汇和语法规范的现象，比如在汉语词后面加上了英语时态形式，如“关注ing”、“期待ing”等，一些人还将网络上运用的词汇扩大到日常生活中来，出现了与汉语语言形式不相符的字母、数字、符号和时态变化。这些语言如果太多地进入日常生活，肯定会对语言的表现形式产生影响。并且在网络词汇中还存在着大量的污言秽语。

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2、父母和老师听不懂，加深了学生和家长、老师的距离。网络语言经常让我们的家长或老师听得满头雾水，从而影响了我们与家长和老师之间正常的交流，从而使我们不愿意和老师、家长或者老师、家长也不愿意与我们进行正常的沟通，加剧了彼此的矛盾。
为什么会出现这些网络聊天“符语”？
我认为主要有以下几个方面的原因：一是网络管理的宽松或缺失，任何人都可以利用网络或手机输送文字信息，想怎么输就怎么输，非常自由；二是技术层面的快捷方便，输入汉字要用编码，击2至4个键才能输入一个汉字，而输入字母、数字等字符，快捷方便；三是“符语”具有私密性、神秘性，在小范围传递信息，安全、可靠，没有泄密的危险。另外，“网络语言”具有特定年龄群体的鲜明特征，如借助儿语（“东东”）、谐音（斑竹）等多种方式，寻求一种新奇乃至无厘头的感觉，其最大特点是求新求变。还有一个特点是“网络语言”浅白，多是拼音简写或手误直接演变，并无更深含义。
“网络聊天语言”是全民语言在网络论坛留言或网络聊天室的特定环境下使用的一种社会变体，一种“社会方言”，这样的社会方言应该有自己的特点，不必加以强制性的管制。在网络聊天语言中使用的特殊词语，应当从社会语言学的角度进行科学的研究，它们是一种客观存在，不应简单地予以否定。网络语言是自然出现的，新的沟通方式带来了新的语境，在新的语境下，传统方式表达不方便，网络语言也就产生了。
网络语言破坏汉语纯洁其实有点夸大其词。所谓汉语的“纯洁”是个相对概念，今日的汉语相对于古汉语来说早已“纯洁”不再了。千百年的历史证明，汉语有着广博的包容性，网络语言带来的冲击不会触及汉语根本，反而会注入新的活力。世界上任何一种语言都是活动的、不断变化的，这是语言的发展规律。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，网络语言和任何语言一样都有它的优劣之处，如果那些充满活力的词汇能够经得起时间的考验，约定俗成之后，公众就可以接受，反之很快被淘汰。所以说网络语言在一定程度上是时代文化的反映，同时，它也从某种程度上丰富了我们的语言文字，随着时代的发展，每年都有成百上千个新词出现在现代汉语中。
专家强调说，从世界趋势来看，现在的儿童都是从读图时代长大的，他们需要更加简单、形象的交流工具。所以网络语言被学生使用是一种正常现象，也是语言发展史的必然。对于网络语言，语言主管部门和学校、家长，不要把它看成洪水猛兽，更不能硬性把它消除，而要想办法引导它优胜劣汰，合理地使用好它。

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网络语言在特定的语境下（比如网上聊天）作人际间交流的工具，无可非议。但若是从网上转移到社会现实生活中来，无疑会引起语言混乱。因为网络语言具有极大的模糊性、不确定性。如“MM”是两字词的拼音首字母缩写，可表示“妹妹”、“美眉”、“妈妈”等，具有很大的歧义性。若离开特定的语境使用，必定会把语义弄乱，增加理解的困难，语言交际自然就无法正常进行。从这个意义上看，作为一种社会方言的网络聊天语言可能会对全民语言产生一些影响，但正如地域方言可能会对全民语言产生影响一样，我们用不着害怕，应该把它作为社会语言学研究的一个新课题，专家们有望在研究网络聊天语言与全民语言的关系的基础上，正确地引导网络聊天语言的发展。
网络语言不该走进作文。孩子们在网络上以他们喜欢的方式来交流无可厚非，但网络符语进入作文，对青少年则有很大的危害。因为当孩子习惯了这套所谓“时髦”的表达方式后，语言会变得贫乏、单调、粗俗，失去了青少年语言应有的活泼、朝气和亲和力。用这样的语言写的作文，连教他们的老师都看不懂。如果任其发展，怎么能融入社会？所以要积极引导青少年认识网络语言的危害，自觉加以抵制，集中精力学好母语，提高母语应用能力，为今后的学习和工作准备好语言条件。
笔者认为，之所以会出现网络语言，除了网络技术的普及外，传统文化出现断层，以及不少广告、商号招牌等语言词语的不规范，大量网络语言充斥电脑屏幕等等，均是不可忽视的因素。禁止是一方面，成人社会的有效引导更是当务之急。家长和学校应当向青少年说明，当他们在网络论坛留言或在网络聊天室使用“网络聊天语言”尤可，一旦离开了这种特殊的语境，就应当使用规范的全民语言，遵守全民语言的规范，不要不分青红皂白地生搬硬套。
至于公开的出版物、广告、招牌、标志牌，政府机关、学校、公共服务行业，电影、电视节目等，都必须正确使用规范汉语，禁止使用“网络符语”，给孩子们创设一个规范纯净的社会语言环境，让孩子们在吸收进步的外来文化的同时，时刻不忘本民族传统文化的滋养。