农村完全中学信息化建设发展历程

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农村完全中学信息化建设发展历程
摘 要：我校信息教育化在“农远项目”实施的基础上，之后区上又大力实施了“班班通”建设，今后的教育信息化建设又将如何发展，这是值得关注的议题。回顾我校教育信息化发展历程，随即从农村中小学现代远程教育中配备的“多媒体教室”和当前全区实施的交互式电子白板“班班通”出发，提出基于“班班通”基础之上的“教育云”发展思路，让“教育云”触手可及。透过“班班通”、教育云、论述我校教育信息化的前瞻发展。
关键词：教育信息化；班班通；教育云；
教育信息化的开展以支撑教育普及、公平、优质及创新为发展目标。在政策机制支撑下，硬件设备建设、课程资源建设、教师队伍建设通常被作为学校发展的三大支柱，教育信息化建设属于环境装备建设范畴，而信息化教育的有效应用与课程资源建设、教师队伍建设密切相关，并且需要良好的政策机制做保障。以上要素相辅相成，在不同阶段的信息化建设中表现出不同的工作重心。其中环境装备建设是基础工程，对教育改革与发展具有巨大的支撑作用。知识经济时代，以培养创新人才为目标，发展学生会学习的能力尤为重要。教育信息化要围绕学生学习能力的培养，在为学生创设学习环境上下功夫。从“校校通”到“班班通”，从学校信息化环境建设，反映了教育信息化由表及里，由浅到深推进教育教学应用的趋势。本文从本校“农远项目”“班班通”谈起，简述基于教育云平台的学校信息化建设思路让“教育云”触手可及。
一、我校教育信息化建设的概况
一般认为，教育信息化是在上世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。十余年的发展，教育信息化的相关概念已获得认可，笔者将教育信息化视为在教育领域广泛而深入应用现代信息技术，促进教育变革与发展的过程。总体而言，我校教育信息化经历了以下发展轨迹：“清华大学捐赠台式计算机的启蒙期，“2008年农村中小学现代远程教育实施中的发展期，“全区教育信息化和高效课堂建设中“班班通”建设和应用的普及期。
纵观我校教育信息化的蓬勃发展，近年来通过全面启动“班班通”建设，全面开设信息技术教育课程；开展农村中小学现代远程教育工程、安定区交互式电子白板“班班通”建设、甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目，取得了较好的成绩。从2008年全区实施“积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用”；今年以来云计算在我校的应用也初见端倪，我校联合中国移动推进了以“班班通”工程建设、智慧校园教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将我校教育信息化推向新的发展阶段。

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   二、硬件和软件齐头并进实现真正意义的“班班通”
我校“班班通”的建设在硬件方面可以分为常规教室建设和专用电子白板教室建设，其中常规教室建设依据复杂程度不同，可设有简易多媒体教室、多媒体教室、交互式电子白板教室。近年来学校通过争取项目资金，学校自筹资金，通过硬件设备的添加和完善，对原有多媒体教室的改造升级使得每个教室都安装了电子白板设备。每个班级配备一定的网络设备和硬件设施，不同的硬件、网络和软件配置将构成不同类型的“班班通”，供不同需求和教学条件的学校选择实现了硬件设备的“班班通”。
硬件条件具备了，我们同样要实现软件“班班通”。对“通”的理解也是流于表面，没有将“通”与“用”有效结合起来。如何有效促进课堂教育应用并保证一定的应用效果，首先要实现学做融通，即利用信息化设备和学习资源开展知识学习、动手实践等教学活动，要特别重视将虚拟仿真实验合到“班班通”环境中。人际沟通，即信息通讯和人际互动问题，通过“班班通”构建的教学环境在支持教学相关信息传送的同时为学生提供互动交流平台。教师精通，即教师教育技术能力发展问题，教师通过参加甘肃省教育技术能力培训、高中新课程培训、国培网络培训和校本培训实现教师的教育技术能力普及，唯有使用者善用、巧用，才可深入推进平“班班通”的课堂应用。
三、新技术的发展让“教育云”触手可及
随着“微盘”“云盘”“云计算”等新名词的产生，云计算（ 云盘）将为用户提供最为安全可靠的数据存储中心，促它进各类学习资源的共建共享，实现资源的规范存储，用户可方便、快捷地使用云计算提供的各类服务，无需安装和升级电脑上的各类应用软件，有效降低了技术应用的难度，进一步推动Web服务发展的广度和深度。
云计算在教育领域有广阔的应用前景，教育云有呼之欲出之态势。将云计算应用于教育领域，在承继“班班通”建设的基础上，继而建立了教育云，最终建立学校公共教育资源和数据的云服务中心，实现公共教育云的构建。目前我校在配备有交互式电子白板、短焦投影、音响设备、电脑等设备基础上，结合“智慧校园”平台构建教育云。可以实现对各地及本校教师上传的各类教育资源的共享。同时统一数据的存储与管理，实现校内不同系统间数据的互操作；建立学校层面的教学资源库，实现校内资源的统一管理和共建共享。
在构建数字化校云基础上，以区域、学校间信息共享、资源共建为目标，进一步建立区域级教育云，实现区域教育信息、教学资源的统一管理。此时通过区域级教育服务器承载教学资源和各类用户数据，通过城域网或因特网传输媒体资料，学生在家或学校都可接入云平台。我校还承担着区域内学校的教研培训工作，当然可以通过云平台逐步丰富完善教育资源，将对区域内教学薄弱地区的学校、教师、学生分享优秀资源、共同互通交流
从“班班通”到“教育云”，展现了我校教育信息化建设的新蓝图。在发展的历程中教师也同样感受到了新技术为教育的发展提供了强大的支撑力，教师的信息素养和教育技术能力也逐步得到了提高，适应着信息化建设的同步发展。未来各种新技术与教育的逐步融合将不断触发教育变革引擎，促进我校教育信息化的持续发展。