交往互动与共同发展是数学课堂的主旋律

中国人112

兴趣是小学生积极主动参与学习活动的心理倾向，是推动他们进行学习活动的内在动力。教学中，教师要善于抓住学生学习过程中的“兴趣点”，让它成为师生展开有效互动所必须的动力。现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是我们能否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，创设生活情境，为课堂教学服务。在数学课堂教学中，我觉得在导入过程中，兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。我们要善于发现生活中的数学问题，创设出学生喜闻乐见的，真实的情境，以丰富多彩的形式展现给学生，以激发学生的兴趣，让学生体验到学习数学的乐趣。同时，捕捉与生活密切相关的问题，可以帮助学生认识到数学与生活密切联系，从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助，无形中产生了学习数学的动力，激发求知欲。