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标题: 一年级上册《雨点儿》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-12-18 10:50
标题: 一年级上册《雨点儿》教学设计
一年级上册《雨点儿》教学设计
黄林强
《雨点儿》教学设计
学习目标
　　　1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。
　　　2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
　　　3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
　　　4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
　　教学重难点
　　　　识字、写字和练习朗读是教学的重点
　　　　通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
　　课前准备
　　　　制作课件
　　　　引导学生观察下雨的情景
　　　　录音机、磁带
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标
　　　　认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。
　　教学过程

　　一、揭示课题
　　　1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）
　　　2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！
　　二、读课文
　　　1、听课文录音。
　　　2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。
　　三、读文识字
　　　1、指名分自然段朗读课文。（课件出示自然段，随机进行生字词语教学）
　　　　第一段
　　　　（1）出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。
　　　　（2）认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。
　　　　第二段
　　　　（1）读“半空”。
　　　　（2）出示“问”，文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句）
　　　　第三段
　　　　小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地方”，“方”字读轻声。）
　　　2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。
　　四、巩固生字
　　　1、识记字形
　　　　　生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快。（课件出示）
　　　2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。
　　　　　做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。
　　五、指导写“方、半、巴”三个字。
　　　1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（课件出示）
　　　2、课件演示字的笔顺，学生书空。
　　　3、教师范写。
　　　4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。

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