“校讯通”在促进农村小学教育中的重要作用

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“校讯通”在促进农村小学教育中的重要作用
摘要：在农村，家长忙于打工挣钱，留守儿童多，使学生的家庭教育这一块逐渐处于空缺状态，“校讯通”业务的开办，极大的方便了我和家长的及时沟通，使我的教育教学工作开展得更加扎实有效。利用校讯通的短信平台，了解学生家庭情况，指导家长教育方法，家长也能及时获取学生平安信息和在校表现，及时发送家庭作业，有效开展班主任工作。但教师也要注意合理、有效的利用。
关键词：校讯通   农村小学     作用重大   
家长作为学校重要的合作伙伴，学校应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。然而在农村的现实情况却是家长一般忙于干农活、打工，加之留守儿童越来越多，大部分家长对学生学习情况、在校表现知之甚少，很少与老师主动联系，学生几乎全权交付给老师教育，而且家长的教育方式单一，教育方法简单，甚至粗暴 ，而老师对学生在家表现也获得的信息较少，不利于教学。前苏联心理学家彼得洛夫指出：教师如将其教导活动局限于学校范围内，不对学生家长进行工作，那就不会达到希望。但自从我校启动“校讯通”以来，“校讯通”仿佛为教师与家长架起了一座快速沟通的桥梁，提供了一个学校与家庭同步教育孩子的平台。通过“校讯通”来和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率;家长再也不用担心负担不起高额的电话费；同时，“校讯通”也唤起了农村家长模糊的教育意识，增加了与老师的双向交流，促进了学生进步，提高了教学效率和教学成绩。
一、“校讯通”有效的指导了农村家长的教育理念
原来农村家长不了解孩子学习情况，缺少与老师的交流，有了“校讯通”，老师每天及时向家长汇报学生的学习情况，同时注意向家长指导正确的教育观念。如“如何培养孩子主动学习”、“如何看待孩子的考试分数”、“如何培养孩子良好的行为习惯”、“如何处理孩子的犯错”、“如何教育孩子树立正确的价值观”等。有的家长对孩子很关心，可是缺少正确的教育方法。例如我班有个同学父母忙于做生意，没时间辅导孩子学习，但又望子成龙心切，只要孩子成绩稍不如人，父母非打即骂，长期以往，这个孩子非常胆小，从不敢正眼抬头望别人，自卑心强，对学习失去了信心，我通过校讯通与家长每天进行教育方法上的沟通，该家长逐渐意识到了自己教育方法的问题，逐渐不再使用暴力教育孩子，耐心引导、鼓励，这个学生也终于敢正眼看人，通过一学期的家校配合教育，这个孩子成绩有了很大提高。又如，孩子在学校打了架、破坏了公物，教育孩子如何认识错误才是最重要的。这样的指导针对性强，有利于孩子的健康成长，为家长、学生所欢迎。
二、及时获取学生平安信息及在校表现
“校讯通”是农村家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。首先，通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让农村家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态；其次，通过“校讯通”的“平安短信”，学生到校刷卡后,“校讯通”系统就将相关信息发送给家长，家长可以即时了解到孩子到校、离校的准确信息；另外，学校有什么重要通知，例如紧急通知、开学、放假信息或学校有什么重大活动，也可以通过“校讯通”第一时间告知家长，准确方便。原来我班有一个同学经常在路上逗留，不按时上学，经常教育但他还是不改，老师经常打电话询问其去向，耽误了上课时间，家长也对其孩子的安全问题非常担心。自从有了“校讯通”，只要在出门规定时间不刷卡报平安，该家长就知道自己的孩子在路上逗留，他就会找到孩子送回学校，久而久之，孩子的这种毛病被及时纠正了，同时减轻了班主任、家长的担心，而且，减少了学校的安全隐患。

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三、及时发送家庭作业，搭起家校共同教育孩子的桥梁
由于是农村，家长忙于农活，教育意识淡薄，家长很少辅导学生作业，在我教的班级，有近三分之一的同学学习基础很差，极个别同学还养成许多不良习惯。比如一位家长问孩子“家庭作业写完了吗？”他家的孩子回答说：“没有家庭作业”。家长打电话给老师才知道，自己的孩子说了谎。移动公司在我校开办“校讯通”消息传出后，这位家长率先报了名，于是他每天都能收到老师们发出的家庭作业信息，他对照“校讯通”督促自己孩子完成作业。这样，学生不仅每天都能按时完成家庭作业，作业的质量也逐步提高。同时孩子还逐渐养成了放学回家就写作业和看书复习的好习惯。这样的例子很多，“校讯通”通过及时发送家庭作业，即重复提醒了学生今日作业，也更使学生养成了良好的学习习惯，这对于使学生的终身发展更有好处。
四、充分利用校讯通，有效开展班主任工作
通过校讯通能让家长及时了解学校的教育方式、内容和要求，使家庭教育和学校教育得以配合，达到教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。根据小学生年龄较小，容易忘事的特点，班主任可以每天将孩子注意的事项、第二天要带的文具等通过“校讯通”发短信给家长；而家长也可以通过“校讯通”向我们反映孩子遇到的不清楚的学习问题等。一来一往，就能清楚掌握孩子的情况，家长和班主任也能相互配合一起帮助孩子。以前要想和家长沟通得等到每学期一次的家长会，而现在可随时实现，期末评语、考试成绩、学校通知……都可通过“校讯通”准确地通过手机发送到家长手里。每次学校进行重大的集体活动之前，我都会通过短信平台把学校的活动内容及要求通知家长，在家长的配合下，我班的学生每次活动都表现很好。如学校开展“庆六一”活动，要求学生早六点半到校，提醒学生带齐所用东西，学生都会按照“校讯通”提醒做好。我还会在期中或期末考试前，提示家长注意孩子的饮食和休息，以免生病。天气有变化的时候提醒家长给孩子添衣、带雨具。在假期期间，提醒家长督促孩子完成作业、注意假期安全等。所以校讯通的使用大大提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作负担。
虽然“校讯通”方便了师生、家长，但在使用的过程中也暴露出了一些问题。在《关于基础教育改革与发展的决定》中明确强调，学校要通过家访等方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导。可是现如今学校在使用了校讯通后，很多老师都把家访忘的一干二净了。有专家指出，校讯通虽便捷，但并不能担负起家校沟通的所有责任，另外老师不能把校讯通变成一台反映问题的机器，如果孩子到家后因为老师发的短信被批评，就会丧失安全感，对老师充满抵触情绪，对孩子们的身心成长也不利。在刚开始家长都对校讯通有新鲜感，但部分家长使用一段时间就不再使用。其中的原因是这部分学生大多都听话、乖巧，成绩优异，而家长收的信息无非是作业是什么，紧急通知，假期注意安全，告诫家长周末管好孩子，同时也将学生的成绩、表现如数家珍一般无一遗留地告诉家长，短信内容无非是各种通知单。久而久之，家长觉得没有使用校讯通的必要，就停止了使用。究其原因主要是教师提供的信息没有新鲜感，从内容上看，“校信通”短信主要是学校活动通知、作业布置情况、考试成绩公布等价值不大的内容；从形式上看，以群发短信为主，而家长所盼望的专门针对单个学生的个性化短信较少。
校讯通是把双刃剑，把握不当，要么增加了家长的负担，要么伤了学生的情感。不当的应用，不仅起不到积极的作用，反而会给家长和学生带来负面影响。所以，在运用过程中，我们要不断探索，合理、高效使用校讯通，让它帮助这些农村孩子们带来更多的方便与实惠，成为家校互动的好帮手。