初中地理优秀教学论文浅谈农村初中地理读图教学

最新文章

初中地理优秀教学论文浅谈农村初中地理读图教学
摘要：要让农村初中学生学好地理知识，提高农村初中地理教学水平，搞好地图的教与学是关键的一环。让学生动手读图、绘图的教学理念要贯穿于课堂教学的始终。通过经常的自主读图绘图作业训练，有意无意地将一幅幅地图输入存储到学生的大脑中，这不仅有利于培养学生的读图绘图技能，培养学生的地理学习兴趣，还极大地陶冶了农村学生的情操，提高了学生的地理审美能力，促进了学生地理知识和地理技能的全面发展。
关键词：地理教学  读图  绘图
地图在地理学习中的重要性不言而喻。要让农村初中学生学好地理知识，提高农村初中地理教学水平，搞好地图的教与学是关键的一环。但是农村初中学生整体知识水平较城市学生低，见识比城市学生少，理解能力和城市学生也存在差距，因此要想搞好农村初中的地图教学并非易事。在长期的农村初中地理教学实践中，我们摸索到了一些有效的地图教学方法，积累了一些地图教学的宝贵经验。我们通过设计地理读图绘图作业，让学生进行做读图绘图练习，提高了学生的读图绘图能力，培养了初中学生良好的地理学习习惯，提高了我们农村初中的地理教学水平。下面是我们在地图教学中的一些具体的做法。
一.引导学生看地图
看图是读图的第一步。为了正确读图，首先要求学生正确地观察地图，并指导学生掌握看图的方法和技巧。要指导学生根据地图的指向标确定地图的方向，或经纬线确定方向，或习惯的“上北下南，左西右东”确定方向，养成看图先确定方向的好习惯。确定方向后，再仔细观察图例，明确各种符号所代表的地理事物。理解图例符号是看懂地图的关键，考试时也往往会出现考查图例符号的题目。因此要求学生记熟常用的图例符号，这样有利于学生方便、快捷地看懂地图。此外还要让学生注意各种地图的比例尺，地图展示范围的大小等。
（一）.要掌握不同类型地图的看图方法。在地理课中常见的地图有以下几种：经纬网图、地形图、政区图、气候图、地理图表景观图等，这些地图的看图方法既相似又有所差异。比如经纬网图要指导学生掌握经线和纬线的指示方向，并确定每条经线和纬线的度数，然后根据经纬网确定任意地理的位置，在经纬网图上辨别方向，根据经纬网特点确定地理坐标和方向。又如政区图，在看图的时候，首先要确定位置，可以用经纬网确立其所在的半球位置或了解地理事物的相对位置和海陆位置，并留意图中图例和注记以及山脉、河流、交通干线。其次，在从图上读出地理事物的轮廓和形状，熟悉主要地区及主要国家轮廓特征。如果我们能掌握不同地图的看图方法和技巧，那么学起地理就会达到事半功倍的效果。
（二）.要懂得看图的先后顺序。看图要根据各种地图的不同情况，按照一定的顺序进行。如看中国地形图时，先看地图名称，搞清楚这张地图展示了什么，其次看图例和注记，明确各种符号代表的意义。比如不同的颜色代表不同的海拔高度，绿色是平原，颜色越深海拔越高。经过这样的指引，学生在中国地形图上就会很快就分析出我国的地势特点是西高东低、呈三级阶梯分布。再次按地势的高低大致的记住主要的地形区，包括四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。而三大平原和三大丘陵我们又可以指导学生按一定顺序来记，比如按方位来记，自北向南分别是东北平原（辽东丘陵），华北平原（山东丘陵），长江中下游平原（东南丘陵）。四大高原和四大盆地也可以按照方位来进行记忆，这样就容易形成完整的知识结构。看水系图一般遵循着上游、中游、下游的顺序。但是看图的顺序也可以同时有多种，如看我国行政区域图，可以按河流、铁路线确定看图顺序，也可以依照我国的方位东北、华北、华中、华南、西南、西北等来看。

最新文章

（三）.要注意看图的完整性。在看区域地图时，不能单看一个“点”，而要进行整体观察，从一个“块”或一个“面”来看。如看中国工业分布图，可以按方位来记它们的位置，周围主要的矿产资源，连接哪些主要的铁路路线，濒临的海洋等等。这样看图以后，还可以让学生分析四大工业基地发展的利弊。又如看世界地形图，大西洋的整体形状呈“S”型、南极洲的整体形状像只大蝌蚪；中国政区图里面的各个省区的形状，陕西像兵马俑、台湾像芭蕉叶……通过这样把地理事物跟实际物品联系起来，学生就很容易记忆各个地区的轮廓图，避免轮廓图太多区分不清的情况。看一个区域地图，还应注意它的地理位置，例如经纬度位置、海陆位置等。而通过纬度位置可以推断某个地区所在的温度带，所属的气候类型等。
二.指导学生绘制地图
绘图是学生地理学习过程中，一个动手实际操作的阶段，是提高学生读图能力的有效方法。学生绘制地图可以加深对地图的记忆，增进对地理知识的理解，增强动手能力，提高地理学习兴趣。这一环节又可以分为填图和绘图。
（一）.填图是在地理课堂教学中，就一些空白地图或不完整的地图，填写补充完整。填图作业的方式可以多种多样，或地图册，或填充图册，也可以印一些空白的地图让学生填图。比如世界区域地图，中国区域地图，指导学生在地图上填注城市、河流、山脉、地形区、矿产、铁路等。这个是提高学生读图、填图能力的好方法，不仅可帮助学生记忆地理分布知识，而且还能增强学生的好胜心和动手实践能力，并且能帮助学生理解它们之间的相互关系。
（二）.绘图是读图的较高级阶段。通过绘图，强化学生对地图的记忆。一些往届的学生反映，经过当年地理课堂亲手绘制地图，多年以后对这些地图还有印象。可见绘图对增强学生记忆的作用之大。如，在教学到“二分二至”日时，为了更好的让学生掌握地球在公转过程中产生的昼夜长短变化、太阳直射点的变化规律，可以让学生动手画太阳光照图，特别是夏至日和冬至日的光照图。在画图过程中，老师要指导学生正确画出地轴、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等，然后把画出来的夏至日图和冬至日图进行对比分析。又如教学生绘制“中国行政区划”地图时，要求学生按课后要求勾勒出草图之后，可再要求学生选取两、三个省，将其轮廓细致地描出。很多同学画得几乎与课本上的地图一样，颇有成就感。又如学习中国地理第四章“中国的铁路干线分布”时，我通过引导学生观看、分析铁路“五纵三横”的分布，并与省级行政区划和省级行政中心结合记忆，当堂课上要求学生每人手绘一幅简易的我国铁路分布示意图。我表扬画得好的同学，并把他们绘制的铁路分布图张贴在教室后面的学习园地，让全班同学参观学习。被表扬的学生很高兴，体验到了学习的快乐，对地理科的学习更有兴趣了。学生通过绘图，记熟了我国的主要铁路干线和铁路枢纽，效果较佳。
总而言之，地图教学要引起我们农村初中地理教师足够的重视。通过读图绘图，让学生进行读图绘图的规范化课堂训练，丰富了农村初中的地理课堂教学方式，有利于地理知识的巩固学习和地理技能的培养。让学生动手读图、绘图的教学理念要贯穿于课堂教学的始终。通过经常的自主读图绘图作业训练，有意无意地将一幅幅地图输入存储到学生的大脑中，这不仅有利于培养学生的读图绘图技能，培养学生的地理学习兴趣，还极大地陶冶了农村学生的情操，提高了学生的地理审美能力，促进了学生地理知识和地理技能的全面发展。