小学信息技术参赛论文信息技术在小学教育的应用

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小学信息技术参赛论文信息技术在小学教育的应用
湖北省咸丰县活龙坪乡民族小学 黄良润，武敦友
摘要 信息技术带给教师大量优质的教育资源和新颖的教学手段，信息技术带给学生以多彩的学习途径，激发兴趣，培养良好的学习习惯。还能培养学生利用计算机和互联网进行学习的能力。
关键词  信息技术 教育资源 教学手段 学习途径，学习能力
随着社会的发展，人类已经进入信息时代，互联网是当今社会获取信息最快速、最效率的手段。利用信息技术为教育服务，同时学会利用信息技术获取信息是当今教育发展的趋势。信息技术在教学中给教师与学生的教与学都带来了莫大的机遇。
信息技术带给教师大量优质的教育资源和新颖的教学手段。
教师利用信息技术可以获取互联网上优质的教育资源。在具体教学中，小学教师通常碰见学生学习兴趣不足，抽象思维能力还未充分发展，经常出现学生不爱学，学了也难懂的情况。教师在教学中仅有有限的课本和少量的备课资源，难以给学生带来形象生动的讲解。对着书本给学生讲使得思维能力还未充分发育的小学生难以达到教师所期望的教学效果。而教师利用互联网可以获取大量教育资源，这些资源大都是基于Office、Flash动画以及视频等，形象生动，对于小学生学习起到的帮助作用十分巨大。有了大量的备课资源，教师在备课中既轻松又高效，而且能带来良好的教学效果。教师还可以利用互联网进行远程学习，学习和借鉴教育名师的教学方法，提升自己的教学能力，比起过去出门培训，利用互联网学习则更方便，成本也更低。教师还可以在网上与同事相互交流教学经验，取长补短，互通有无，达到提升自我的目的。总之，信息技术为教师获取优质的教育资源提供了一条既高效又低廉的获取教育资源的途径。
信息技术带来的多媒体教学，革新了传统的黑板演示低效且单一的教学手段。利用多媒体教学可以使教学更加生动形象，极大的激发学生兴趣。以前教师只能在黑板上演示，或者口头说明，现在教师可以利用信息技术通过声音、图像、视频、Flash小游戏来教学。记得以前有个赤道地区的教师给他的学生讲授什么是雪的例子，无论他如何描述，那些未见过雪的孩子都无法了解雪是什么样子。这时候如果利用信息技术，给学生放上几幅雪的照片或者雪的视频，则就不会出现这样的学生理解不了的问题了。小学生恰恰又是思维能力特别是抽象思维能力还处于发育的早期阶段，因此小学生学习往往需要兴趣的激发，如果学习显得枯燥，小学生表现出来的厌学情绪比中学生要强烈得多。利用信息技术中的多媒体技术，可以化抽象为生动，化枯燥的学习为有趣的游戏，在玩与乐中学。总之，信息技术为教师提供了大量新颖的教学手段。.
信息技术带给学生以多彩的学习途径，激发兴趣，培养良好的学习习惯。还能培养学生利用计算机和互联网进行学习的能力。

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信息技术既然带给教师以新颖的教学手段，那么它也带给学生丰富多彩的学习途径，对培养学生养成良好的学习习惯也大帮助。传统的教学中，学生只能通过教师的口头教授和老师的黑板演示来学习。信息技术带给学生多元学习途径。学生在课堂上除了听老师讲和看黑板的粉笔演示外，还可以通过生动有趣的视频、Flash、以及课前精心设计的PPT演示。这些使得学生学习起来既生动又有趣。由于班级人数较多，以前教师对学生的学习习惯的养成难以监督到位。现在，教师可以利用计算机软件帮助培养和监督学生的学习习惯，利用相关的资源讲座使学生理解学习习惯的重要性。而不是传统的“你应该这样，不能够那样”。
现代信息化社会，信息技术教学可以使学生早接触信息技术，进而就能早一点学会利用信息技术带来的便利。为将来走上社会做好铺垫。
信息技术在小学教育中不仅给老师带来便利，也给学生带来新的学习机遇和途径。信息化教育也是发展趋势，它将在小学教育中将越来越关键得角色。