中学英语教学论文多媒体辅助听力，让“美”在字里行间行走

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中学英语教学论文多媒体辅助听力，让“美”在字里行间行走
陈秀红  四川省攀枝花市外国语学校                    
【摘要】近年来,多媒体走进英语课堂，它形象直观、方便快捷,让教师采取更灵活有效的策略和措施,轻松地驾驭课堂,不仅使英语教学得到最优化,更为英语课堂增添了灵动的魅力!为英语课堂教学奏响出精彩的交响曲！听力教学又是是否能学好英语的重中之重，多媒体的辅助更是让我们体会到恰到好处的美。
关键词：辅助听力 形象直观 美  听力技巧
正文：
学习英语，我们注重学生听，说，读，写四个方面的提高。其中初中生英语听力能力的培养和提高，又是初中英语学习的重要目标之一，听力教学又是是否能学好英语的重中之重。我们都知道，传统的听力教学存在着很多缺点，比如：  1.传统的听力教学主要使用录音机和磁带,而磁带只有声音,没有文字和图像,没有“视”,只有“听”,不生动，不直观,不能调动学生的学习积极性。
2.单一的使用录音机只注重了学生的听觉,长时间使用后，容易使学生感到疲劳,学习效果不好。  
3.传统的听力教学模式是“教师播放录音——学生听录音——师生校对答案”的过程。在播放录音完的时候，由于条件所限制，倒带非常麻烦，而且还浪费时间。
多媒体辅助听力，能更有效提高初中英语学习者听力技能，让“美”在字里行间行走。“美”在哪里？
一．多媒体辅助听力教学，能激发学生的学习兴趣，让冷冰冰的听力变得可爱起来。
有些听力水平较差的学生对听力缺乏信心，在听力材料本身语速快或噪音太多的情况下，更加难以进入角色，一听就怕，越怕越听不懂，所以单一的磁带听力无形之中给学生的心里造成了阴影，一看到冷冰冰的录音机，他们就开始头疼，甚至厌恶。俗话说，“兴趣是最好的老师”。英语课程改革的核心是激发和培养学生学习英语的兴趣。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语思维参与，是学生发展的核心内容。有了多媒体，我们可以把生动的画面、鲜明的色彩和声音结合在一起，直观的演示出听力的内容，展现在学生的面前，使学生眼见其物、耳闻其声、如临其境，使学生在不知不觉中融于教学情境，自然而然运用自己的语言去表达情景，从而激发学生学习的兴趣，也练习了听力。
案例一：在新目标英语7BUnit8When is your birthday?时，在热身环节中，我首先播放了 一首“Happy birthday to you” 的歌曲：
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Happy birthday to my dear friend
在悦耳动听的歌声和画面中开始本课学习，课堂气氛空前活跃。真实的语言情景中学生很容易就接受新的知识；歌曲的导入创设了欢快的气氛。生动直观的演示效果，迅速吸引了学生的眼球，增强了他们的学习兴趣，也在不知不觉中提高了学生听的能力。
二. 多媒体辅助听力教学，有利于大幅度提高课堂效率，实现英语教学中的“多信息、高密度、快节奏”。
优质、高效的课堂教学意味着高密度和快节奏。传统的听力教学，受到教学工具的限制，教师一边播放听力磁带一边板书，有时候学生没有听清楚，想再次听力，老师还得花大量时间进行倒带，这就制约了课堂教学的进度，而多媒体可以把课堂上听力的内容在课前准备好，在课堂上只要点鼠标，就能在短时间内直观地、形象地演示出来，同时，教师能够控制播放的速度和次数，在适当的情况下进行讲解，重播，这就为教师和学生赢得了不少时间，不需要浪费时间在倒带上面了，的确方便很多。
三. 多媒体辅助听力教学，采用各种形式，提高听的能力。

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传统的录音机，老师发，学生听，这样的方式太单一枯燥。要激发学生听的欲望，得让学生明白听懂英语有什么好处，随着我国对外开放政策的扩大，国际交往日益频繁，我们不仅需要阅读英语书刊、资料、也需要用英语口头交流信息，如：听英语新闻、跟外宾打交道、看电视台里的英语节目等等。使学生认识到听是学好英语的一个重要因素，一开始，就应满腔热情、树立信心，同时，采取灵活多变的听音形式，如词汇录音、单句录音、对话录音、故事录音等，并配以录像、图画、动作等形象的教学手段；把竞争机制引入听力教学，如小组竞赛等，以激发学生的听音兴趣，调动他们的听音积极性，让每个同学都可以品尝成功的喜悦和成就感，从而收到良好的听音效果。有了多媒体，我们可以将新闻，故事，动画直接的引进我们的课堂，让学生爱上听力。下面介绍几种听力教学形式：
1. 听英文歌曲
教师可以在听力教学过程中，组织学生听一些英文歌曲，同时为他们布置一些听力任务，如挖出歌词中的一些单词，让学生边听边写。一般情况听两遍，听写出所缺单词后，可以和孩子们一起来学唱这首歌曲。学唱英文歌曲对于我们英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。它可融英语语言学习与娱乐为一体。它即可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，可以使你的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。孩子们都很喜欢这种方式。


2.看英文电影
教师也可以通过让学生看电影训练他们的听力技能。电影可以让英语活起来，看电影学英语最大的好处在于可以使学生培养语感，在任何语言里，语感都是最重要的部分之一。激发他们的学习兴趣。课外，教师也可以把一些欧美的电影和情景喜剧推荐给学生欣赏，引导他们在提高英语听力能力的同时丰富西方文化知识。

充分利用多媒体进行听力教学，给英语课堂教学注入了新鲜的血液,显示了其巨大的优势。它打破了传统的教学模式，创造了轻松愉快的英语课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，激起了学生的求知欲望。多媒体辅助听力，能更有效提高初中英语学习者听力技能，让“美”在字里行间行走！让多媒体服务于听力，让学生爱上听力！