一个合格教师如何正确认识多媒体的使用

最新文章

一个合格教师如何正确认识多媒体的使用   
房县中坝中学  高雪琴  
【摘要】多媒体的使用增大了课堂容量、提高了效率，拉近了书本和时代的距离。我们应该利用多媒体的使用，开展多种形式的教学，抓住时机适时的鼓励学生。但多媒体也是一把双刃剑，我们要正确认识合理的利用。总之多媒体作为一种新的教学手段，应该成为老师教育教学成功、精彩的助推器，而不是决定性因素。教师要酿造好教育教学这坛美酒，爱心、用心、认真、负责才是关键。用“用心”去了解你的学生，用“爱心”去关怀你的学生，用“认真”去备好你的课程，用“负责”去承受你的担当。你就一定会是一名受学生尊敬，喜欢的合格教师，学生也一定爱上你的课程。
【关键词】多媒体    双刃剑     正确认识    合格教师
    伴随着《农村义务教育薄弱改造计划》，我所任教的中学每间教室也都安装上了多媒体使用设备。对于我们这些新进的年轻教师来说，这可真算是一项惠师的大福利。我们可以应用这种设备开展多种形式的教学，提高我们的教学水平。
一、多媒体的使用，增大容量提高效率
作为教师的我们都知道传统的教育，学生和老师之间就一本相同的教科书作为媒介。而上好一堂课则需要老师做大量的准备工作，私下里翻阅资料，查找文献来作为你引导、解决问题的支撑。这些工作繁多而复杂。传统教育对这样的准备可能是以干巴巴的文字口述为主，老师费了九牛二虎之力准备的东西可能收效甚微。多媒体的使用这些个问题就迎刃而解。老师可以把私下准备的东西以图片文字声音的形式展现出来。这样就可以调动起学生的观感，提高学生的学习兴趣。多媒体的使用可以把老师准备的经典例题快速形象的展现在学生面前，加快上课节奏，告别缓慢板书、学生老师吃粉笔灰的时代。
二、多媒体的使用，拉近了书本和时代的距离
    多媒体的使用拉近了书本和时代的距离，尤其是那些具有时代厚重感的学科，它更是起到了时光穿梭机的功能。例如要讲近现代人们吃穿住行生活的变化史，光靠讲述我们是很难想象远离我们一个多世纪的人们是如何缠着他们的小脚的，待嫁的姑娘是如何大门不出二门不迈的，婆家里的妻妾是如何唯唯若若的。但多媒体的使用就可以轻松愉快的带着师生穿越到那个时代，带着我们去感受那个时代人们的喜怒哀乐。要达到这样的效果需要的是老师博文强知，认真筛选的付出，收获的却是爽朗的笑声和甜美的知识。多媒体的使用还可以把内容不变的教科书变的灵活多变，适时的补充进和这个时代相贴近的内容，以至于纸质的教科书跟上时代的步伐。每天老师都可以通过多媒体网上链接，向学生转播世界的最新动态，让他们真正的成为有知识，有见解的新时代的接班人。而不是只会读死书的知识者。
三、多媒体的使用，抓住机会适时的鼓励
对于偏远地区还不太兴盛多媒体的地方，孩子们对这种教学手段还是很好奇的。老师可以充分的利用这种好奇，适时的引导树立他们知识改变运命的价值观。还记得我上了一节多媒体《郑和下西洋》的历史课，当展示到郑和七次下西洋的过程，多媒体上静止的小船突然在地图上按着路线航行起来。一下子班上的很多个小眼睛都发出了惊奇的光彩。抓住这样的时刻我就鼓励他们珍惜学习的时光，争取走向更广阔的学习舞台，接触这些更为精彩的学习内容。听了我的鼓励和引导这节课也上的出奇的好。
四、多媒体的使用，开展多种形式的教学

最新文章

    对于偏远地区的学校来说，体音美这样的专业老师是非常缺乏的。可我们的孩子就应该是活泼的小天使，多媒体的安装实现了孩子们唱起来，跳起来的愿望。孩子们可以跟着老师的引导随着多媒体学习，有的学得快的学生甚至是当起了小老师，多媒体的使用在这里起到了功不可没的作用。多媒体的使用可以使课堂更加的有声有色，老师也不用仅仅局限于文字图片的讲解，还可以用视频，音频来丰富自己的教学。记得很早的时候就和七年的学生通气说如果期中考试考好了，教学任务完成了就拿出时间上一节演讲课。上演讲课的启发完全取决于培训的时候，当时在武汉培训的时候听了一节专家的课，至于是哪位专家记得不是很清楚了，但是专家给我们放的大学生演讲比赛的视频却给我留下了深刻的印象。它使我觉得作为准人师的我可以把它带到我的教学中去，让孩子们在演讲中发现快乐，同时寻找自信。。。。。没有在人前演讲，抓住锻炼自己的机会也是我学生时代的一个遗憾。所以我愿意给我的学生提供这样一个平台。要上这样的课我大概在一个月前向学生们提出了这样的想法，同学们的热情很高。当时我的想法还只限于同学们的朗诵，只是简单的想有配乐等等，可是学生的声音告诉我可以有原创，可以有小品，甚至是主题都不用限。。。。。听到了这些我觉得这些可以有是真的可以有，目的是要同学们都愿意参加进来。所以借着要下课的几分钟我告诉学生刘翰让她把参赛名单，主题，人员分一下类。这样一节不分主题不分形式的课就有了大体的框架了，同时也有了小助手，我只是负责上网准备配乐。至于布场、主持都交由学生。之后的晚上我问班主任要了两节课进行了这样的活动。虽然时间有点赶但我还是看到了学生的笑容，听到了学生的快乐，感受到了学生智慧的火花。其中刘舞、胡凯、彭家强、王茜茜四个小组的原创小品给我留下了深刻的印象，学生在其中的历史知识小品串烧也让我偷着乐了一把。特别值得一提的是不仅有很多的原创，到了后来同学们都要求临时加指标。由于时间有限我只能是加了两个指标，李小琴、李辉、王娇的临时搭戏，表演了曹丕曹植的七步诗，小琴同学的气场，李辉同学的神情赢得是班上同学发自内心的掌声，这又让我偷着乐了一把，还有那很多没上场的同学一定心痒痒了。而之后的结束同学们自发的唱《国家》这首歌让我眼前一亮，所以学生们这场匆忙的演讲还是可以竖大拇指的。这堂课可以称得上是学生、老师、多媒体的完美结合。
五、多媒体是把双刃剑，请合理利用
多媒体的使用可以说把传统的教育教学，偏远缺乏师资力量学校的教学激活了，使其变得更加有生机有活力。但任何东西都是一把双刃剑，多媒体的使用更要求我们要学会合理的利用。现代教育技术强调运用现代化的教学手段，各种各样的教具如录音机、投影、电脑等被运用于教学上，但如何运用却是非常复杂的问题。而许多老师只是简单的认为要把各种手段用上才能体现现代教育，于是几个简简单单的在课本上能找出的问题也堂而皇之的写在投影上；而 powerpoint、flash、authorware 等课件的制作没有实质，只是把原来写在黑板上的板书照搬照套到课件上，用另一种手段、方式来体现相同的内容。多了不少麻烦不说，还不见得比原来的效果好，本来是为了在教学中把课上得更丰富、生动，让学生学习的效果更佳，不能为了用教具而用教具。只讲手段，纯粹为用而用，等于没用。
在教学中强调要使用灵活多样的教学方式，把抽象的内容直观化，使课堂丰富多彩。使用各种教具如投影、历史挂图、实物、幻灯、录音机、VCD等等。在信息时代这些材料日新月异，也日渐丰富。于是不少教师就产生了认识误区，认为材料越多越好。出现了课堂上仅仅是一些资料的堆砌。没有体系，没有系统，只是一盘散沙，甚至于教师忽略自己点拨指导者的身份，仅仅将大量的事实、材料、图片罗列。与此同时，学生获得了大量的感性材料，以及自己的一些理性认识，至于正确与否却不得而知了。而教师忽略讲解的同时往往容易造成学生自身认知的误区，对已形成的错误看法没有及时纠正，长此以往就无法正确理解问题、分析问题、解决问题，那么又将从何谈起去解决实际生活中的困难？因此，采用灵活多样的教学方式并不意味着教师就要“下岗”，反而对教师本身的素质提出了更高的要求，如何选取典型的材料，如何把握住材料与论点之间的链条，如何挖掘材料内在的灵魂等都成为更高层次教师的必备条件。简单的理念讲解只会空泛，而简单的罗列材料只会使学生变得具体而缺乏深度。所以二者如何结合，比例如何，选取的时机等都成为值得教师研究探讨的问题。最佳的组合、最经典的讲解、最有效的方式才能达到最终的目的。   

最新文章

六、多媒体的使用不应成为老师综合素质下降的借口
传统的教育要求老师有过硬的板书，流利的普通话。但随着电教化的广泛应用，汉字文化的功力和美在老师这里，尤其是新进老师这里越来越退化。放眼望去学校四十多岁的老师都能写得一手令人羡慕的漂亮的钢笔字或毛笔字。但我们这些年轻教师的字却不敢恭维。甚至电教化的设备用多了，很多简单的字到了手边却忘了怎么写。中央电视台为了推广中国汉字文化推出了一档节目《中国汉字拼写大会》，可见会写字、写好字还承担着文化传承的任务。电教化的设备增加了课堂容量，提高了课堂效率，避免了教师课堂写字带来的弊端。但汉字作为教师素养的基本功我们该写好的还是要写好，不能以一种新的教学手段应用成为你写不好字的借口。
    多媒体的使用增大了课堂容量、提高了效率，拉近了书本和时代的距离。我们应该利用多媒体的使用，开展多种形式的教学，抓住时机适时的鼓励学生。但多媒体也是一把双刃剑，我们要正确认识，合理的利用。总之多媒体作为一种新的教学手段，应该成为老师教育教学成功、精彩的助推器，而不是决定性因素。教师要酿造好教育教学这坛美酒，用心、爱心、认真、负责才是关键。用“用心”去了解你的学生，用“爱心”去关怀你的学生，用“认真”去备好你的课程，用“负责”去承受你的担当。你就一定会是一名受学生尊敬，喜欢的合格教师，学生也一定爱上你的课程。