教学步骤：
课堂引入：
课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。
同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？（打开课件，伴随音乐播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等）
学生纷纷回答：认识。
教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？
学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（部分学生能回答出来）
教师总结：回答的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术字。
板书课题：有创意的字。
讲述新课：
活动一：展示与交流
每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。
教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。
活动二：探究变体美术字的变化范围
本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。
1、提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？
2、出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变）
3、学生回答（教师此时可提问不同层次的学生）
4、教师总结：A、字形变 B、结构变 C、字义变
（形象化、意象化、装饰化）
5．检验检测：举出字例，让学生判断是哪种变化方法
学习提示：
字体设计要易懂耐看，追求视觉美感。
符合使用目的，提高观赏效果和内涵。
富有时代感，获得最佳视觉传达效果。
有鲜明的个性。
活动三：探究组合文字字的创意表现方法
组合文字不同于单个
参考书上多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析：
1．弧线编排形式
2．连字编排形式
3．重叠编排形式
4．透视编排形式
5．造型化编排形式
6．意象化编排形式
7．曲线编排形式
活动四：我当小小设计师
（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）
以汉字 “雪山”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。
发表于 2014-12-14 20:58:17
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