低段阅读教学“教什么怎么教”

优秀内容

                       低段阅读教学“教什么怎么教”
——海南省边远山区教学点讲座稿
儋州市那大第一小学  陈丽

阅读课要教的内容，要研究的问题无非是两个，一个是教什么，第二个是怎么教。我觉得教什么永远是前提，是核心要素，它决定着怎么教，二者不可颠倒。
     ——高林生老师在2012年全国小学语文教师素养大赛上的总结讲话
教什么
v    低年级阅读教学主要内容：
识字、写字、读文，理解少量重点词语和句子，积累语言。要用更多的时间识字写字。
v    低段教学目标
          认好字    写好字
学好词    练好句
读好文    养习惯
习方法    练技能

中段教学目标
识字学词学句    把握主要内容
体会思想感情    典型段式操练
优美语段积累    习惯有序巩固
渗透学法指导    强化技能训练

高段教学目标
识字学词学句    概括主要内容
体会文章情感    理清写作顺序
悟用表达方式    会读不同文体
优美语段积累    强化习惯养成
学法迁移运用    促进技能提升

例子：《我是什么》（人教版二年级上册）
第一课时教学目标：
1、认识１１个字。会写3个字。
2、练习两个句式。
3、正确、流利、有语气地朗读课文。
4、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的 。
5、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
第二课时教学目标：
1、要抓住几个关键词语进行理解课文，如，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
2、了解水与人类生活的关系。
3、指导书写别的生字，养成良好的书写习惯。
4、背诵自己喜欢的段落。

v     在现阶段的阅读教学中，一线教师最大的教学问题是什么？
关注文本表达了什么，却不关注文本是如何表达的。也就是语言文字运用的问题。
v     我们发现不了课文语言的特色，语言的精华点。“发现”是一直困扰小学语文教师的难题。
v     低年级关注好词语好句式并迁移运用。
                      ——崔峦。（画风）（丑小鸭）（我是什么）

怎么教
例子：
v      《“红领巾”真好》
v      《我是什么》
教学建议和方法
v     认好字（难音、形  ） （识字方法）
v     写好字（写字教学建议）
v     学好词 （理解词语的方法）（2）  
v     练好句（画风）  （丑小鸭）
v     读好文 （方法）：（方式：范读、合作读（陈帅课例）……）
v     养习惯（预习的习惯、倾听的习惯、认真书写等。）
v     习方法（识字方法、写字方法、理解词语的方法、读书方式等）
v     练技能