初中语文获奖论文试论手机短信在语文教学中的应用

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初中语文获奖论文试论手机短信在语文教学中的应用
【摘要】在大语文学习观的背景下，短信类考查题成为近年来中考语文试题中常常出现的一种题型。这一题型的出现，体现了“新课标”要求语文贴近生活，在日常生活中锻炼学生的语言交际能力和运用能力的精神，考查了学生的主动探究精神和创新意识。在语文教学中恰到好处地运用手机短信，可为教学注入新的活力，可最大限度地激发学生学习语文的兴趣，为全面提高学生的语文素养打下坚实的基础。因而，无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，对拟写短信的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。因此,作为一名语文教师,关注此类题型实属必要。
【关键词】手机短信；语文教学；应用
在信息技术飞速发展的今天，手机已经进入千家万户。而手机短信以其快捷方便的书写、灵活自由的形式、亲切生动的语言、广泛多样的内容、简洁短小的篇幅，迅速发展成为一种新文体，并被广泛应用。在日常生活中，诸如在节假日、生日或其他重大事件出现时，人们常用发手机短信的形式相互慰问、祝贺或交流信息，正因如此，手机短信逐渐成为人们生活中不可或缺的一项重要内容。
随着“在生活中学习语文，把语文运用到生活中去”的大语文学习观的悄然兴起，短信类考查题也成为近年来中考语文试题中常常出现的一种题型。这一题型的出现，体现了“新课标”要求语文贴近生活，在日常生活中锻炼学生的语言交际能力和运用能力的精神，考查了学生的主动探究精神和创新意识。写手机短信不同于日常信件，它既受字数限制，要体现其简短性，又要体现其即时性和情感性。由于这类考题贴近生活，所以非常有助于学生建立“大语文观”的学习意识，建立“留心处处皆学问”的研究意识。《语文课程标准》明确指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料，能展示学习成果。”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”
在语文教学中恰到好处地运用手机短信，可为教学注入新的活力，可最大限度地激发学生学习语文的兴趣，为全面提高学生的语文素养打下坚实的基础。手机短信已经成为语文学习的一道亮丽的风景，一种创新的题型，它既联系了学生生活实际,又考查了学生对修辞的运用能力、想象能力和写作能力，深受学生欢迎。因而，无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，对拟写短信的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。因此,作为一个语文教师,关注此类题型实属必要。下面我就手机短信的特点及在语文教学中的运用谈一下自己的看法。

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一、手机短信的特点
手机短信大致有如下特点：1、主题突出，简明扼要。在突出主题的基础上短信不要超过70字，一般是三五十字。2、语言得体。短信的语言应针对不同的对象要做到文明、得体。3、构思新颖别致。精彩的短信应该有精巧的构思，才会让人过目不忘。如“新年到，愿君天天娃哈哈，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！”4、富有文采。好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。如“心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐！”
二、手机短信在语文教学中的运用
手机短信由于能综合考查学生各方面的能力，所以已从日常生活交流走进了语文考场。手机短信题作为中考高考语文命题的一种创新题型，包含了丰富的语文价值。
1、手机短信能激发学生学习语文的兴趣
短信用途十分广泛，如传达通知、政策等,还有节假日庆祝贺功能、娱乐功能，如祝语、小故事、笑话、顺口溜等，都可以通过短信传递。这些似乎游离于正统语文之外的短信语言，更显示了一种运用语言的机智，为语文教学开辟了更广泛的新空间。学生接触和适应新鲜事物的能力很强，自由、活泼、新颖、诙谐、鲜活的手机短信，符合学生的心理特点，是他们喜闻乐见的文化内容。
在教学实践中，如果有意识地让学生收集他们喜爱的短信，学生在体味和欣赏这些手机短信语言生动、诙谐的表达效果的同时，对这些手机短信运用的各种修辞手段和创意进行分析，可以有效地激发学生学习语文的兴趣和提高学生学习语文的积极性。
2、手机短信有利于培养学生的人文精神
培养人文精神是语文教学的一个重要任务，短信能够比较好地承担这一使命。祝福、思念、慰问等内容都可以用短信来表达，大家熟悉的教师节、国庆节、春节、元旦、端午节、中秋节等，人们对自己的亲人、朋友、同事、客户甚至陌生人，都可以通过短信向他们表达问候与祝福。真挚美好的短信能沟通人们的情感，润滑人际关系，促进社会的文明，有利于培养人文精神。例如“新的一年，心的希望；新的开始，心的收获；新的起点，心的快乐。愿幸福财富永伴你左右，新年快乐！”这个短信中“心”与“新”谐音，一语双关，反复强调，从而将春节的祝福表达得淋漓尽致。
三、开发手机短信的几种方式
1、积累手机短信，丰富写作素材
通过积累一些经典、富有创意的手机短信，让学生去把握手机短信的特点，从语文知识的各个角度分析短信包含的语法因素、文学因素、情感因素等，可以对手机短信进行内容分类，如祝福、思念、节日、励志、娱乐等。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，积累多了研究多了，学生的语文素材就能更丰富，要运用的时候就可以信手拈来。

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2、编写手机短信，创作精彩语段
手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，能直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意。利用手机短信学习语文，运用语文写好手机短信，使学生在学习语文的过程中兴趣盎然，乐于参与其中，增强了学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。因此，手机短信与作文教学是相辅相成，互相促进的。
3、借鉴手机短信，美化作文语言
言之无文，行而不远。运用恰当的修辞手法无疑是一种非常有效的途径。学生若从手机短信中汲取修辞的营养，自己仿用活用好修辞，就可为作文增光添彩。手机短信的生动活泼鲜活有趣的语言，巧妙的构思，是学生美化作文语言的好资源。许多优秀的考场作文因为手机短信运用恰当而博得了阅卷老师的好感，获得理想的分数。如：朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雪中炭，有你胜严寒；朋友是被中棉，有你才温暖；朋友是菜中盐，有你才香甜。这则手机短信运用了比喻、排比法，表达了友情的重要，读起来一气呵成，充满了气势，用在表达友情的作文中，富有文采。
四、指导学生拟写手机短信时需要注意的事项
1、主题鲜明。拟写时一定要根据主题尽情表达出自己的真情实感，让对方切实感受到你的浓浓情意。2、言简意赅。拟写短信，其字数在一般情况下以不超过60 字为宜。3、语言优美。一方面注意用词的精妙传神，另一方面则可运用适宜的修辞手法。4、体现创意。好的短信总是能深深地打动别人，激起读者情感的共鸣。
总而言之，在语文教学中恰到好处地运用手机短信，为语文教学注入了新的活力。“生活之中处处皆语文”，作为语文教师，我们应该引导学生时时关注生活，并用优美的语言来表现生活，最大限度地激发学生学习语文的兴趣，为提高语文教学质量和实施新课程理念打下坚实的基础。手机短信，新信息技术下成长在语文园地的一道靓丽的风景，必将在语文教学中永绽自己独特的魅力。