中学化学获奖论文教育技术在新课标下高中化学教学中的反思

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中学化学获奖论文教育技术在新课标下高中化学教学中的反思
庞定亮 通渭县第三中学
摘要：新课标中应用教育技术教学应该具有探索性、创新性和指导性。学生要在教师指导下主动、个性地学习，要学会探究学习，研究性学习，会在学习中找出问题，把以往的“教师教、学生学”转变为学生的自主学习，把学生的素质放在首要位置，同时将教育者的责任上升到了新的境界，更加要求教师提高素质，更新观念，转变角色。
关键词：教学技术；新课标；教学方式
新课程的化学教学对教师提出了更高的要求，如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革，认真做好教学反思是一种很好的方法，能起到事半功倍的效果。教学反思是指教师在课堂教学实践中，将“学会教学”与“学会学习”合理结合起来，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，给予肯定或否定，给予支持与强化或思索与修正，从而提高教学实践，提高教学效能。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
1满足学生需要，指导学生自主选择课程模块
在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于传统的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。《新课程标准》中的模块教学，使学生有了更多的选择空间，给学生的发展提供了更多的想象。教师应采用灵活多样的教学方式，借助多种媒介激发学生的想象力，并对学生正确的想法给予支持与指导，以培养学生全面进取、不断创新的习惯，甚至可以有意识的提供假信息，从而刺激学生的选择和判断能力，让学生自己寻求论据，在反复磨练中养成良好的学习习惯。
2优化教学策略，注重学生反馈
高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应根据学生的学习情况和具体的教学条件帮助学生选择合适的模块，注意每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，注重在教学中引导学生。例如，你知道了什么、活动与探究，联想与启示，交流与讨论课程模块是为全体学生开设的必修课程，目的在于学生养成基本素养，培养学生学习化学的兴趣，也为学生学习化学打下基础。教师应引导学生学习化学的核心，重要的物质以及学习化学的基本技能和方法，注意把握内容的整体性。创设能让学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。又如，“物质结构与性质”课程模块，其内容主要是讨论物质结构与性质之间的关系，较为抽象，在化学基本理论的学习与应用上的要求比其他课程模块要高。在讲解时应力求通俗易懂，要紧密联系学生已有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过已有的化学知识，根据化学实验，引导实验事实，帮助学生理解知识，还可以用模型、现代信息技术，提高教学效率。

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3重视探究活动，发展学生的科学探究能力
探究学习是学生学习化学的一种重要方式，旨在培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，能引导学生通过观察、调查、资料收集、阅读、讨论、实验等多种方式，在提出问题、猜想与假设、进行实验、得出结论、反思与评价等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪烁的方式及叠加的手段，展现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用; 善于创设问题情境激发学生兴趣;讲述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，教师应具备良好的教师形象，能生动准确的讲授，能热情真诚的关心鼓励学生，具有幽默大方的举止在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机方面起着重要的作用。
4突出学科特征，发挥实验的教育功能
化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识。所以化学教学中应多开一些有趣的小实验，引导学生多做一些家庭小实验，尽量让化学实验教学多样化、多元化，这样以来既培养学生的创造力，有发展学生喜欢赞赏化学的个性。特别是有机化学部分，有机化学反应多，内容琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容，温故而知新。借助于录像教学，既保证学生的安全，又保护环境，还能达到良好的教学效果。例如，苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应，由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来，可采用录像技术进行演示，同时对操作注意点进行局部放大，加上旁白介绍，使学生不仅能理解“为什么这样操作”，更能体验正确的操作，而且避免了液溴毒性的侵害。
总之，教师在教学过程中得到了哪些启发，教学方法和教学手段是否适合学生，师生配合是否默契，学生学得是否轻松愉快……我们都要加以回顾和总结，为以后的教育教学服务。相信经过广大老师的研究、探索，会找到种种用好新教材的独特思路，也相信新教材的实施会为提高我国基础教育水平，实施素质教育提供坚实的基础。