在信息技术教学过程中渗透德育

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在信息技术教学过程中渗透德育
湖北省恩施州咸丰县尖山民族中心小学  黎兴平
摘要：小学信息技术课培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，并在信息技术教育过程中适时地渗透德育。
关键词：信息技术  教学过程中  渗透  德育。
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，培养学生良好的信息素养。
一、认真挖掘教材中蕴含着的信息道德教育素材。
培养学生的信息素养是信息技术教育的灵魂，而信息道德素养则是信息素养的重要组成部分。在教学《收发电子邮件》一课时，教育学生不要随便地收看别人的邮件，更不能偷看别人的邮件，暴露人家的隐私。
二、在信息技术的教学过程中，潜移默化进行德育渗透。
在信息技术课的教学过程中，不仅要注意教给学生信息技术的基本知识，掌握对信息技术技能的操作，更要重视在具体的信息行为体验过程中学生良好信息道德素质的形成，进行德育渗透。如我在教学《申请免费的电子信箱》时，要求学生自己动手操作，单击了“我接受”按钮，就表示你接受了什么条款。那你就要认真阅读这个条款的内容，除了表示我们同意接受条款外，还表示在今后使用电子信箱的过程中，应该按照条款的要求去做，遵守网络活动的规则，养成讲信用的良好习惯。
三、在使用各种信息的过程中，培养学生的信息素养。
在飞速发展的经济时代，不少学生的家庭条件很好，都有电脑，学会了电脑操作后，能直接查找各种学习资料，网上有用的信息很多，人在教学六年级科学《寻找人类祖先的足迹》时，教育学生在进行资源下载，不要忘了注明信息的来源。(师出示范例)在介绍的末尾加上一行字：摘自****网。别看只是简单的几个字，却体现了我们对网络知识产权的尊重。
总之，通过信息技术课的学习，让学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。