新人音版七年级上册音乐教学设计《牛歌》教案

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《牛歌》教案
教学内容：
七年级第六单元，江淮乡情，欣赏《牛歌》。
教学目标：
1、通过欣赏《牛歌》，让学生了解安徽民间艺术有关知识。
2、在学习探索的过程中，能积极参与各项音乐实践活动，主动探索与其相关的音乐文化及其他相关知识，培养学生探索学习的能力。
3、使学生喜欢安徽民歌及其他文化，激发学生爱家乡的热情，弘扬民族音乐，增强民族意识和爱国情操。
教学重点及难点：
欣赏《牛歌》。
教具准备：
多媒体、课件。
教学过程：
一、导入
展示安徽风景图片，让学生感受家乡的美，在学生惊叹声中告诉学生这就是我们的家乡——安徽。安徽不仅山美水美，歌更美舞更美。
二、欣赏《牛歌》
1、介绍牛歌：
牛歌是流行于南方农业地区的一种山歌。根据音乐形态可分两类：逗趣性牛歌和实用性牛歌。《牛歌》是一首广泛流传于皖南山区的山歌，属逗趣性牛歌。音乐节奏自由，情绪活泼、风趣，乡土气息浓郁。
2、老师范唱，学生跟唱。
3、学生说感想，老师点评。
三、设置问题：
1、独唱音色是人声分类的哪一类？
2、音乐情绪是什么样的？（活泼、风趣）
3、你是喜欢独唱还是合唱，为什么？
4、音乐的力度和速度的变化是怎么样的？
四、课堂小结：
今天我们聆听了我们家乡的音乐《牛歌》，对我们安徽的音乐有了初步的认识与了解。我们热爱安徽，我们应该更多的了解安徽音乐，希望同学们在课后多多的去了解她。
五、实践与创造
1、试以《牛歌》为例，小组合作，编舞。
2、在安徽省地图上找出旌德的地理位置。

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《牛歌》教案
教学目标
1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用轻快活泼的情绪学习《牛歌》。
2、通过学习《牛歌》，让学生能够初步了解皖南文化，体会民歌的特点及地域性色彩，并热爱民歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。
3、通过安徽民歌的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。
教学重难点
1、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。
2、聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。
教学方法
听唱法、讲解法、视听结合法。
教学准备
多媒体、课件。
教学对象
七年级
教学过程
一、导入
同学们对安徽皖南民歌了解多少，请同学回答。
二、新课教学
1、介绍皖南民歌
皖南民歌细腻甜美、纯朴优雅。如宣城、徽州等地，其曲调优美、节奏轻快，富有江南水乡民歌的独特风格。同时皖南民歌题材广泛，内容涉及社会生活的方方面面。如歌曲《牛歌》
等。
2、播放《牛歌》音乐。
3、老师教唱。
三、拓展延伸
1、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？
2、师总结：安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地，是人文荟萃的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号子、小调、花鼓、花灯歌、秧歌……这里的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外刚内柔，在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。
四、介绍皖南花鼓戏
皖南花鼓戏原为花鼓调，为安徽5大剧种之一，流行于皖南与苏南、浙江相毗邻地区，而以宣州、郎溪、广德、宁国一带最为盛行。它是百年前湖北东路花鼓调与河南的灯曲随移民流入皖南，先与皖南地区的民间歌舞合流演唱，后又接受了徽剧、京剧等兄弟剧种的艺术影响，逐渐发展演化而成长的一人富有乡土气息的剧种。
五、课堂小结
师：今天，我们学习皖南山歌，了解了中国以及安徽的文化，更了解了安徽山歌的魅力，民歌的特点及地域性色彩，希望同学们热爱我们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传遍到你周围的每一个角落！