浅谈小学低年级课堂教学愉快教学法

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浅谈小学低年级课堂教学愉快教学法
【摘要】有不少老师根据小学低年级学生的特点和接受能力，探索出了一条特殊的教学路径，即愉快教学法。小学教学论文这种方法在实践中已经取得了较好的效果，鉴于此，本文拟从小学低年级授课中的愉快教学方法、愉快教学方法应用于小学低年级教学中的意义以及愉快教学方法在小学低年级课堂教学中的具体运用几个方面进行一番详细的分析和探讨。
【关键词】低年级课堂教学愉快 教学方法
　　我们知道，小学低年级学生的理解能力还不是很强，还处于以接受形象思维为主的阶段。小学课堂教学具有丰富多彩的特点，主要是通过教师调动引导来吸引学生的兴趣，使其在相对愉悦的氛围中接受教育。为了取得较好的教学效果，目前，有不少小学老师根据小学低年级学生的特点和接受能力，探索出了一条特殊的教学路径，即愉快教学法。这种方法在实践中已经取得了较好的效果，比如提高了小学生的积极性，提高了音乐教学的效果等。鉴于此，本文拟从小学低年级课堂教学中的愉快教学方法、愉快教学方法应用于小学低年级课堂教学中的意义以及愉快教学方法在小学低年级课堂教学中的具体运用几个方面进行一番详细的分析和探讨。
　　从目前来看，我国小学低年级的课堂教学中还存在着比较普遍的学生喜欢回答问题而又说不太准确的现象，这都给教师工作的开展带来了一些困难。结合小学低年级学生的特点，有很多小学老师开始尝试采用愉快教学方法进行知识传授，取得了较好的效果。
　　1.小学低年级课堂教学中的愉快教学方法
为了理解和阐述的方便，我们将小学低年级课堂教学中的愉快教学方法分解为良好的学习氛围的建立、多媒体辅助教学的推进、自制学具以及多元化教学方法的采纳等几个方面，进行详细的分析与阐述。
（1）.良好的学习氛围的建立。俗话说，兴趣是最好的老师。对于小学低年级学生来讲，其思维一般比较简单，喜欢就非常乐意去做，而不喜欢就会极力进行排斥，所以培养其对学习知识的喜爱与兴趣非常重要。培养学生学习兴趣最为关键的一步就是创设一个比较温暖、温馨、和谐而又比较开放的学习氛围，只有这样才能加快学生学习的速度，增强其学习知识的积极性和热情。除此之外，小学教师必须意识到的一点是并非所有孩子都能靠良好的学习氛围就能对知识产生较浓厚的兴趣，毕竟每个孩子的爱好总是千差万别的，不是每个孩子都希望成为科学家，要保证课堂教学目的的准确性，这样，反过来，也能在很大程度上培养学生的学习兴趣。
　　（2）多媒体辅助教学的推进
　　鉴于学生理解能力的有限以及对形象化事物的钟爱，小学教师最好采用多媒体，制作一些形象的小视频、图片等，加深学生对知识的理解程度，还能很好地保障小学课堂的生动与活泼，吸引学生学习兴趣。比如在进行课堂教学的过程中，教师可以利用电脑的知识系统制作出演示，让学生在观赏理解知识的同时还可以感受乐趣等，除此之外，一般每篇文章的作者都会表达一个比较重要的思想，为了保证学生对这一思想理解的更好，小学教师还可以利用电脑制作一些比较形象的知识沙龙和画面，使学生在学习知识的过程中产生一种身临其境的感觉，从而更加深刻地理解文章的内涵。
　　（3）自制学具进行演示领悟。
　　现在，有很多学校，由于受到条件的限制，无法保证每个学生都拥有一件学具，事实上，这对学生的情绪与学习热情会带来极大影响。在没有条件的情况下，小学教师完全可以发挥自己的童真和聪明才智，带领学生自制简单学具，然后再进行比较生动形象的讲授，这种做法不仅有效发挥了学生的创造力与想象力，而且还能提高其学习兴趣于无形之中，是非常值得倡导的一种教学方法。比如可以制作不同的尺子、动物、植物形状等，进行课堂知识的练习，还可以制作各种简易的算盘等，进行课堂知识的练习。

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　（4）多元化教学方法的采纳 小学课堂教学中的快乐教学
　　由于不同的学生其接受能力不同、对知识的学习热情不同等，在具体进行课堂教学的过程中，还需要对不同的学生采用不同的教学方法，目的是为了取得较好的整体效果。比如教师可以在上课之前，对学生进行一些问卷调查等，了解每个学生的兴趣和特长，然后做到心中有数，制订符合每个人特点的教学计划，只有这样，才能在保证取得较好教学效果的基础上，提高学生的学习能力与学习热情。在这个过程中，教师必须发挥其无可取代的领导和带领作用，根据学生特点进行必要的分工协作，定期组织一些活动，擅长演示的同学可以安排其演示，适合交流、表现力比较强的同学要安排其当组长，适合补充的同学安排其补充，这不仅可以做到各施其能，而且还能培养学生的互助合作精神。
　　2.愉快教学方法应用于小学低年级课堂教学中的意义
　　从整体上来看，将愉快教学方法应用于小学低年级课堂教学中，可以最大限度地激发学生的学习兴趣和热情，使其积极融入其中，并最终取得较好的教学效果，具有非常重要的意义和作用。为了理解和阐述的方便，我们可以将这个问题归纳为提高学生的学习兴趣、发挥学生的积极性以及增强学生对歌词的记忆等几个方面。
　　（1）大力提高学生的学习兴趣
　　在教学中，如何更好地提高学生的学习兴趣一直是很多老师执着探讨的问题。对于小学低年级课堂教学也是如此，一旦学生有了学习兴趣，就会将全部的注意力投入到课程的学习之中，这样所获得的知识感受会比从老师那得来的更直接。
　　（2）善于发挥学生的积极性
　　学习兴趣与积极性是相辅相成的。一旦产生了学习知识的激情，学生自然会对有关知识的人、事、物等都表现出强烈的积极性和好奇感。学生积极性的发挥通常需要借助老师的配合与支持，积极性的发挥也是保证课堂教学取得较好效果的前提和基础。
　　（3）推动增强学生对知识点的记忆
　　在小学低年级课堂中采用愉快教学方法还可以有效增强学生对知识点的记忆速度和理解程度。长期以来，学习新知识点的记忆都是令学生特别头疼的事情，为了减少学生对新知识点记忆的厌倦感，增强其学习知识的积极性与主动性，教师可以对歌词进行比较直观、通俗的解释，创造更多的机会让学生进入学习和参与的角色，只有这样才能改变他们对知识点记忆的态度。

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　　3.愉快教学方法在小学低年级课堂教学中的具体运用
　　事实上，中国已经有不少的教育机构对愉快教学方法的效果进行了检验，结果发现，将愉快教学方法应用于小学低年级课堂教学中具有非常重要的意义，可以在以后的教学中进行适当的推广与应用。比如，《要下雨了》是一篇有兴趣的课文，在进行讲授时，教师引导学生感受课文所传达的小鱼下雨前所看到的、听到的及其感受，引导其感受下雨前事物的变化和感受，通过播放多媒体画面，让学生更加真实地感受到下雨前小鱼的心情。可以说，这些方法的应用都会使小学低年级课堂教学更加生动，进而有利于提高教学效果。当然，对于其他课程，对于高年级学生来说，同样需要结合学生的实际情况对愉快教学方法加以运用。目前，随着新一轮教学改革的不断推进，小学低年级教师应该在注重提高学生阅读理解和自主学习能力的同时，更加注重其对基础知识的掌握程度，只有这样，才能取得较好的教学效果。
　　总体来说，小学低年级课堂教学无论对教师还是学生都是一种“美”的体验与享受，小学生对知识的渴求和对学习产生困难的困惑得到解决。小学课堂应该是生动活泼、丰富多彩的，也是充满爱意与生机的，需要在教师和学生的共同努力下，使其成为直接双方的进行感情交流的桥梁和纽带。本文从小学低年级课堂教学中的愉快教学方法、愉快教学方法应用于小学低年级课堂教学中的意义以及愉快教学方法在小学低年级讲读中的具体运用几个方面进行了分析和阐述，以期得到广大同仁的认可和产生共鸣，进而达到提高小学课堂教学成效的目的。。