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沙发
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发表于 2010-2-21 15:00:00
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4、改革作业的布置与批改。各学科要根据本学科特点开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，培养学生创新精神与实践能力。确定五年级组为“开放互动作业布置与评价”实验年级。
5、轻负、高质，使教学更有效。“质量”是立校之本，本学期将进一步研究减轻负担提高质量的策略和方法，要注重质量过程管理，向常态教学要质量，向教学研究要质量，向教学责任要质量。首先加强质量分析，强化教学责任。对期中调研作个体、群体的分析，人人做好一份高质量的质量分析。其次抓好毕业班质量。加强毕业班的质量过程管理，加强对毕业班复习内容、方法、策略的研究，向中学输送更多优秀毕业生。再次向常态工作要质量，迎接各级质量调研。同时，注重学生良好学习习惯的培养，要以抓学生学习规范为突破口，规范学生学习行为，养成良好的学习品质。
6、常规检查不松懈。教务处要加强管理，注重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。本学期教务处将继续对教师的教案、学习笔记、学生作业以及学习情况作定期和不定期检查（期中、期末两次定期），平时时间教务处进行随时随地的检查或抽查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠正，尽快规范。
(三)、重视研究，促进教科研能力的提高。
几年来，我校围绕课改精神在各学科领域进行了全方位的研究，积累了许多成功的经验，为了使教学研究向更高层面发展，使教师群体能向研究型教师发展，使学校影响力进一步扩大，本学期我们要致力于各学段学科特色的攻克，以特色引领教师队伍的发展，以特色促各学科的高层面发展，以特色促学科质量的提高，以特色形成良好的研究氛围。数学低年级继续实验“三步两环节”教学研究，中高年级实验“探究式”教学研究。语文低年级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高年级侧重作文教学研究。同时作好资料的收集和阶段小结、汇报工作，使我校教科研工作再创新的业绩。
1、加强对教研组管理，保证教研活动的顺利进行。
本学期继续以“新课程，新标准，新理念，新行为”这一宗旨开展各种形式的教学研究活动。教研活动分三块进行：一是教务处安排公开教学活动，二是教研组各安排“年级一课一专题”研究活动，三是备课组组织一课“滚动焊接式校本教研”活动。各教研组以专题研讨活动为主要形式，严格按照专题教研活动模式走好走实每一次专题探讨活动，并作好各种过程研究资料的收集和总结提升工作，确保所定专题的实效性。同时组织好其他形式的教研组活动。保证本学期四次高质量的专题教研活动，四次创造性的教研组活动的顺利进行。
2、以“滚动焊接式”校本教研为载体，落实学校教科研工作。
本学期，在年级组中继续实施“滚动焊接式”校本教研活动，各科负责教师组织教师确定好每次“滚动”内容与主题，每学期“滚动”不得少于两次。做好滚动教学设计和互动、修订、反思记录，并和教研组，教务处取得联系，确保活动的有效性。
3、以专题教研活动为主阵地， 规范活动，提高教科研质量。
本学期以“落实新课标，提高课堂教学效率”为重点，把研究与日常教学紧密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科研活动，实现教研活动为教学服务的目的，努力提高我校的教学质量。教务处要求各教研组在组长的主持下，遵循“确定专题（问题的产生）——专题学习资料搜集培训（理论支撑）——课例展示 （实践验证）——课例研讨（研究反思）——教学成果（学生作品、论文、案例、教学设计等）——总结提升（理论与实践的有机结合，达成共识）”的程序进行规范的专题教研活动，提高教师的专业研究能力，提高学校教研活动质量。
4、做好“十一五”课题过程研究、验证、结题工作 ，丰厚学校教科研积淀。
本学期，省级“十一五”课题“现代信息技术与校本课程的应用研究”进入验证结题阶段，课题组要做好课题的资料收集，并向上级主管部门申请结题，同时做好课题验证工作，力争课题高质量通过专家验收。对县级课题“现代信息技术环境下小学语文‘合作学习’的实践与研究“现代信息技术环境下小学数学‘探究学习’的实践与研究”进行课题可行性论证，在前一阶段研究的基础上，学期初确定研究的重点，以课堂教学为主阵地，实施规范化研究，开展丰富的专题研究活动，不断积累经验成果，形成过程研究的资料集。期末把研究案例、课堂教学实例、总结与反思等汇编成集。
5、建立“安塞县第二小学名教师工作室”，优化学校教科研工作。 |
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发表于 2010-2-21 15:00:00
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