新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《青春舞曲》

网站工作室

《青春舞曲》
教学目标
1. 学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2. 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3. 了解维吾尔族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。
教学重、难点
1. 学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2.掌握节奏。
教材分析
歌曲《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲4/4拍，欢快而富于激情。歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等借景抒情，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有典型的维族舞蹈音乐风格特点，节奏轻快，富于动感，旋律优美，篇幅结构短小。歌曲的歌词通俗易懂、朗朗上口，蕴含深刻的哲理。主要段落为五句，每句一小节，第一、二句采用基本相同的连续十六分音符曲折级进，第四、五句是第一、二句的重复，进一步强调了主题，旋律线的大起伏也和歌词内容“美丽小鸟飞去无踪影”相吻合。在“别得那哟哟”句中，出现了附点节奏，增强了歌曲的灵动性和活泼性，此处的附点节奏可作为全曲的重难点节奏突破，可反复练习。全曲的结构为：a  aˊ  b  a   aˊ‖: c   aˊ :‖。
教学过程
一、教学导入
1. 播放音乐《青春舞曲》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题，营造良好的上课氛围。
2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。（配乐朗诵欣赏）
岁月悠悠，光阴荏苒 ，我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，
走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的节日——青春。
青春是一首诗，慷慨激昂，我们从中读到了秦汉雄风大唐盛世的波澜与壮阔，
读到了革命先辈们的英姿和雄韬伟略，读到了抱负勇敢。
青春是一首歌，热情向上，我们从中听到了春天的低语，生命的萌生，
听到了时代的召唤，活力的迸发，听到了激情、热烈 ，
青春是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受伤，
我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此学会了坚强、坚持，
青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持画笔，画下心中的“梦乐园”，
涂抹自己的美好前程 。
3. 和学生自然聊天，同学们认为“青春是什么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等。）
4. 师：在我们每位同学的生活中，青春是有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等，今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律，舞动青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飞扬。
二、教授新课
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的被他吸引，我们一起来听，歌曲的歌词是要告诉我们什么道理？是哪个少数民族的歌曲？
（2）播放音乐。（《青春舞曲》音频）
（3）学生回答问题: （珍惜时光；美丽的青春一去不复返；维吾尔族。）
（4）全班同学齐声朗读歌词。
2. 了解作品的相关音乐知识。
师：这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪？（学生回答：“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等词。）
师：整首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年来，成为人们久唱不衰的经典佳作之一。
3. 学唱歌曲《青春舞曲》。
（1）完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。
（2）这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答（曲调、节奏、速度、情绪等等）。
学生回答：节奏密集；速度中速偏快；情绪欢快活泼。
全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
（3） 发声练习：
2/4
1    2   3   4    5   6   7   i  ||
la   la  la  la   la  la  la  la
a. 要求声音圆润，气息连贯。
b. 要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。
（4） 视唱乐谱。
（5） 跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（《青春舞曲》歌曲学习）
（6） 老师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。
唱“别得那哟哟”一句，注意处理字头，唱出4/4拍的强弱规律。
（7） 重点节奏练习，用拍手的方式练习节奏。
（8） 让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理。老师加以引导。
(演唱时注意声音的断开与连贯的区别，注意强弱的处理变化。)
（9） 按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。）
（10） 学生讨论：用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。
（可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。）
4. 音乐活动。
为歌曲编配伴奏，并创编舞蹈动作。
（1）欣赏新疆维吾尔族舞蹈片段。
（2）编配打击乐伴奏：
让学生自己选择打击乐器，乐器选择（三角铁、撞钟、串铃、手鼓等）。
强拍和次强拍用手鼓、三角铁，弱拍用串铃，学生自己实践活动，大部分同学演唱，小部分同学演奏，老师用钢琴带领学生演唱。师生共同配合完成。
（3）创编舞蹈动作： 老师教授一两个维吾尔族舞蹈动作。
动作一：动脖子，双手指尖相对，放在脖子下面，扭动脖子。
动作二：托帽，鼻尖朝二点方向仰视，左手翻腕托腮，右手高举，指向二点方向。
动作三：踏步，原地横移位，左脚横移，右脚并拢，反方向同前。
（鉴于学生年龄特点，教授几个基本动作，只要能够跟随音乐的节拍、速度、情绪，模仿维吾尔族舞蹈动作即可。）
（4） 师生共同配合进行歌表演。
一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲，老师钢琴伴奏，师生共同配合完成歌表演活动。
三、课堂小结
在《青春舞曲》的旋律中，我们今天的课即将结束，祝愿我们每一位同学都能拥有青春的激情与梦想，在歌中、在舞中寻找理想的方向。

网站工作室

青春舞曲
【教学内容】
1．歌曲《青春舞曲》。
2．音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
【教学准备】
钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
【教学目标】
1．学会歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2．通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3．了解维吾尔族音乐的特点，并可结合维吾尔族民族的服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
【教学重点】
1．通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
2．用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
【教学难点】
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学过程中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
【教学过程】
1．聆听《青春舞曲》。
2．提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3．再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。
4．引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5．将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6．每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7．这首载歌载舞的歌曲，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8．音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9．全班分成几组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10．在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
【小结】充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

网站工作室

青春舞曲
学习内容：
歌曲《青春舞曲》
教学目标：
1、学唱歌曲《青春舞曲》培育学生的自信，自然，有表情的歌唱，并背唱全曲；
2、在歌曲表现及创作中，能够与他人合作并完整的表现音乐，展示自我，同时培养学生的合作能力；
3、能够根据歌曲的风格用自制打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的方法表现歌曲；
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成才！
教学难点：
1、学唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》；
2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。
教学难点：
1、培养学生的创编能力；
2、体验新疆维吾尔族音乐的典型节奏。
教具：
钢琴 多媒体课件  铃鼓 木鱼  三角铁。
教学过程：
一，情景激趣
随着音乐进课室（播放《新疆之春》），师生问好！简单开声。
二，情景导入
多媒体播放《掀起你的盖头来》。
导语：同学们好，伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有谁知道刚才播放的歌曲是哪个民族吗？（新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，在哪物产丰富，历史悠久，各族人民更是热情好客，能歌善舞，下面让我们先来欣赏《青春舞曲》吧!一起感受新疆歌曲的独特魅力！
三，学唱歌曲
初步聆听歌曲，感受歌曲情绪。（播放《青春舞曲》）
复听歌曲，小声哼唱轻击节拍。（播放《青春舞曲》）
分析歌曲：《青春舞曲》是一首新疆民哥，曲调欢快，活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放，充满对未来生活幻想，点明青春这个美好时光，正是大家学习进步的好时光，如不抓住它将一去不复返，属歌舞性歌曲，旋律优美，节奏鲜明，既能歌又善舞。
《青春舞曲》所表现的情绪是怎样的？旋律和节奏有什么特点？
（学生回答，板书。）
学习节奏：
(1)
新疆是歌舞之乡歌曲也有它的典型节奏型
X .  X  X X  XXX  XX|X .  X X    X  XXX  ⅹⅹ||　　
节奏练习
ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ　ⅹ ⅹ ⅹ X .  X  X X　　
ⅹ    X .  X  X X ⅹ 　　
ⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ 　　
ⅹ ⅹ ⅹ||　　

教师范唱：《青春舞曲》（学生击掌伴奏）
朗读歌词。（按节奏朗读，并理解歌词的深刻寓意）
试唱歌谱。（学生跟琴慢速唱谱，快速唱一遍谱；教师弹旋律学生边唱边打节奏）
四、编排动作
播放一段维吾尔族舞蹈视频，请学生欣赏。
学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，教师做指导。
教师带领学生为歌曲伴舞。
五、合作表演
将全班分成三组：演唱组、舞蹈组、乐器组。一起合作表演《青春舞曲》。
六、小结
这节课，我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要像歌曲中所唱的那样珍惜青春大好的时光。