2014年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析

ljalang

2014年秋季学期五年级语文上册期中测试试卷分析
白马井镇山村小学  李庚
期中考试已经结束，五年级第一学期已经过半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
二、考试成绩的基本情况：
全班共28名学生，本次考试全部参加，80分以上的3人，70-79分以上的有8人，60-69以上分的有1人，不及格16人。班级总分1485分，平均分53分，及格人数12人，及格率42.8%，优秀率3.5%，最高分85分，最低分12分。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！
三、学生得失分原因分析：
1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到85%。
2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。不过课文中的阅读理解客观上也存在我没有给学生讲全面，失分太多。
3、大部分学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第二大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第三大题辨字组词掌握不扎实，书写不规范等。
4、课文读得不熟练，记忆的不牢固，如：课文阅读理解这一大题。
5、学生的积累的词句较少，看的书少，以至于作文写的不是很好，因此作文的分数不到10分的有10位学生，这充分说明学生积累的素材太少，不知道怎么写，写什么。
6、书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、努力方向：：
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。
4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
5、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感 悟能力要多训练。
6、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
7、努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！