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新人教版九年级语文上册第四单元《短文两篇》习题与答案

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楼主
发表于 2014-11-29 21:31:41 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《短文两篇》习题
一、积累与运用
1.下列词语中加粗字读音相同的一项是( )
A.独处幽居  处世判事  设身处地  处境危险
B.曲解其意  委曲求全  曲高和寡  曲径通幽
C.强词夺理  强人所难  牵强附会  富国强兵
2.找出下面词语中的错别字并加以改正。
开卷有义( )味同嚼腊( )提练( )
高谈扩论( )烂加非议( )逻缉( )
不求圣解( )能言善辨( )要决( )
3.下列外国文学名著你读过吗?请把它们与相应的作者和国籍相连。
《红与黑》      海明威              俄国
《简•爱》      列夫•托尔斯泰      美国
《复活》        夏洛蒂•勃朗特        法国
《老人与海》    司汤达            英国
4.填空。
《论读书》的作者是________国哲学家、作家________,马克思称之为英国唯物主义和整个现代实验科学的始祖。
5.请将下列有关读书的名言补充完整。
(1)读书足以怡情,________________,________________。
(2)读书破万卷,________________。
(3)读书费时过多易惰,________________。
(4)书犹药也,________________。
6.古人刻苦读书的典故有:_____________________(至少写出两个)
7.怎样看待课外阅读,语文老师要求大家发表意见?
A.甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是:_______________________________
B.乙同学却持相反的观点,认为凡是课外书籍都不应该看。他说:___________________
C.丙同学对甲、乙两同学的观点都不赞成。他提出自己不同的见解,说:______________
二、课内阅读
①读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。②人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。④如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。
8.第①句论述的主要内容是什么?
9.第②③④⑤句论述的观点是什么?请分析其论证过程。
10.结合你的阅读经验,谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。









参考答案
1.A
2.益,蜡,炼,阔,滥,辑,甚,辩,诀
3.《红与黑》 司汤达法国;《简•爱》 夏洛蒂•勃朗特英国;
《复活》 列夫•托尔斯泰俄国;《老人与海》 海明威美国
4.英 培根
5.(1)足以傅彩,足以长才(2)下笔如有神
(3)文采藻饰太盛则矫(4)善读之可以医愚
6.头悬梁锥刺股,囊萤映雪,凿壁借光。
7.甲:可以开阔视野,学到许多课本上学不到的知识。乙:会占用大量时间,影响我们的学习。丙:适当地、有选择地进行课外阅读,这样做并不会影响学习,相反还能够扩大我们的知识面。(言之成理即可)
8.凡有所学,皆成性格。或:读书能塑造人的性格。
9.人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅。或:读书能够弥补人精神上的缺陷。第②句先提出观点,然后用人身体上的病痛可以通过运动来消除来设喻进行论证,再列举三个通过读不同的书可以医治不同的精神缺陷的例子,充分地证明了论点。第⑤句最后强调论点。
10.略。
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沙发
 楼主| 发表于 2014-11-29 21:32:04 | 只看该作者
《短文两篇》习题
一、基础知识
1.给加粗的字注音。
统筹(    )狡黠(    )滞碍(    )
2.解释词语。
学究:
诘难:
寻章摘句:
味同嚼蜡:
滞碍:
吹毛求疵:
阐证:
要诀:
3.文学知识.
①培根,(    )国(    )、(   )家,著有《     》、《     》等。
②《不求甚解》选自(     ),作者(     ),原名(     ),当代(     )。
二、课内阅读
阅读文段,回答问题
A列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上却对马克思的著作做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作精神实质。
B在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来,诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。
C当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略,同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。
D宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未小处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未小处且放过,与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思。
1.引文部分使用了和两种论证方法。
2.A段引文强调了一个什么问题?
答:
3.B段引文强调了一个什么问题?
答:
4.D段引文强调了一个什么问题?
答:















参考答案
一、基础知识
1.chóu;xié;zhì
2.迂腐的读书人;诘问,为难;搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求;形容写文章或说话枯燥无味;不通畅;这里指细致到烦琐、挑剔的地步;阐述论证;重要的诀窍;
3.①英;哲学;作;随笔;新工具
②《燕山夜话》;马南邨;邓拓;作家
二、课内阅读
1.例证法;引证法
2.强调今天学习“应该抱虚心的态度。”
3.引诸葛亮的例子,赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明。
4.宋儒陆象山的语录,说明“未晓处且放过的方法与陶渊明的提法”很相似。
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板凳
 楼主| 发表于 2014-11-29 21:32:21 | 只看该作者
课堂同步训练
基础练习
一、给加粗字注音。
藻饰(    )    狡黠(    )    诘难(    )      伦理(    )
滞碍(    )    怡情(    )    吹毛求疵(    )  咬文嚼字(    )
二、指出下列各句所用的修辞方法。
1.盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。(    )
2.读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻。(    )
3.狡黠者鄙读书,无知者羡读书。(    )
4.否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。(    )
三、在下列句子的横线处填上相应的词语。
1.读书使人________,讨论使人________,作文使人________。
2.读书时不可存心________(为难、刁难、诘难)作者,不可尽信书上所言。
3.读书足以________,足以________,足以________。
4.而读书的________,全在于会意。(要点、要求、要诀)

综合练习
四、阅读《谈读书》“读史使人明智……皆有特药可医。”语段后回答问题。
1.仿照句子造句,要求内容集中,句式相似。
原句:读书使人充实,讨论使人明智,作文使人准确。
仿句:________________________________________________
2.本段的中心论点是:________________________________________________
主要采用了________、________等论证方法。
五、阅读《不求甚解》后回答问题。
1.作者批驳了什么错误观点?

2.你是怎样理解“不求甚解”的?

探究练习
关于“读书”的作用,古今中外的许多学者都有所论述。你能举出几个例子吗?




参考答案
一、zǎo  xiá  jié  lún  ài  yí  cī  jiáo
二、1.比喻2.排比3.对偶4.比喻
三、1.充实、明智、精确2.诘难3.怡情、傅彩、长才4.要诀
四、1.略2.读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷  举例  对比
五、1.对任何问题不求甚解都是不好的。2.有两层含义,一是表示虚心,二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。

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