学习《通用规范汉字表》心得体会

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学习《通用规范汉字表》心得体会
按照学校对《通用规范汉字表》培训的布置和要求，本人通过学习《通用规范汉字表》内容，增强文字使用的规范意识，提高文字规范使用的能力水平,并在基础教育领域各门课程中贯彻执行。具体内容有：
1、解读《通用规范汉字表》
2、解读国家有关语言文字政策及其规范标准
3、《用规范汉字表》与基础教育教学
通过学习了解到《字表》是在新型的汉字规范理念指导下，根据当代社会的用字状况和信息时代的需要，运用现代技术手段研制的，比之过去的汉字规范，该字表主要有以下特点：　
1.集合多项规范，方便大众使用此次研制《字表》，对这些互相
独立的汉字规范进行了全面整合，用一个字表和一个附表覆盖了以前多种字表的功能，大大方便了大众的使用。
2.消除原有分歧，统一规范标准
　　由于此前的几种汉字规范是在不同时期、针对不同情况、出于不同目的制定的，相互之间缺乏照应，难免出现相互矛盾之处。如“並”字，《第一批异体字整理表》作“并”的异体字处理，《印刷通用汉字字形表》又作为规范字收录。“颺”字，《第一批异体字整理表》作“扬”的异体字处理；《简化字总表》简化作“飏”，视为规范字。对于这些不一致的地方，使用者往往无所适从。此次研制《字表》，对这些问题做了重点调整，给出了明确统一的规范标准，消除了原有分歧。
3.考虑不同需求，合理划分等级
以前的汉字规范是在文化教育大普及时代制定的，考虑较多的是普及层面对汉字的需求。如今，人们的文化知识结构日趋多样化，社会语言生活面貌日趋多元化。《字表》作为国家规范，将要面对的是全国各阶层的使用者，各阶层的文化水平不同，交际范围不同，行业需求不同，对汉字的使用要求也必然会有差异。《字表》充分考虑到了这一点，根据通用程度和通用范围将所收的字划分为三级，体现了不同阶层和行业的需求差异，反映了现代汉字的实际使用状况，从而在很大程度上提高了《字表》的实用性。
此外，《字表》的研制得到了社会各界的普遍关注，各主要部门和领域都给予了大力支持和帮助，为数众多的专家学者直接或间接地参与了研制工作，广大民众也通过各种方式表达了个人的意见和建议，这种将规范标准研制全民化、社会化的做法，也是《字表》不同于以往的一大特色。