新八年级语文上册导学案2 芦花荡

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2  芦花荡
【学习目标】
1、复述故事情节，感知人物形象。
      2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。
3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。
【学习重难点】
1、把握人物性格，感知人物形象。
      2、探究环境描写的作用。
【学习流程】


1、给加点字注音。
提防（       ）     疟子（         ）  寒噤（        ）   蹿（        ）   
仄歪（       ）     飒飒（         ）  吆喝（        ）  
2、查阅有关孙犁的资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境。


3、感受人和事。美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，把自己对人对事情的感受写出来。
   人物：
   事件：
   情感：
4、找出最令你激动的句子，作简要分析。

                                                                              
5、结合全文，归纳老头子的性格特征。怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”

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二字？


6、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动。


7、找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句进行品味，然后再仿照它写写学校周围的景物。



8、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。





9、请收集一组有关抗日战争的歌曲、图片或故事，利用课余时间与同学交流。
10、有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意，以致使大菱受伤，这样写不符合英雄的性格和行为，是文中的一处败笔，你认为呢?