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沙发
楼主 |
发表于 2014-11-21 16:15:24
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除数是小数的除法 总编号：43
第二课时
备课时间：11.11 上课时间：12.2
教学内容：
教材第70页例11、“试一试”和“练一练”，第73页练习十三第5~8题。
教学目标：
1.是学生应用已有知识和经验进一步探索除数是小数的除法计算，掌握被除数小数位数小于除数小数位数的小数除法计算，能归纳出除数是小数的除法计算方法，并能正确进行计算。
2.使学生经历应用知识和经验探究计算方法和归纳计算方的活动过程，能说明转化的过程方法，积累计算学习的经验；提高分析、推理和归纳、概括等思维能力和小数除法计算能力。
教学重点：
除数是小数的除法计算方法。
教学难点：
理解一个数除以小数的计算过程。
教学过程：
一、复习导入
1、在括号里填上恰当的数。
0.24÷0.4＝（ ）÷4 5.8÷0.2＝（ ）÷2
0.24÷0.04＝（ ）÷4 58÷0.2＝（ ）÷2
说说每题是怎么想的？“58÷0.2”的58应转化为多少？
2、今天我们继续研究一个数除以小数的除法。（板书课题）
二、教学新课
1、出示例11。
2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？
要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？根据什么关系列式？
3、你会用竖式计算吗？在小组中试着算一算，把自己的方法和同学交流一下。
4、学生尝试计算，展示学生作业。
被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点后，乘几？被除数呢？
指出：当被除数部分的位数比除数少时，要在被除数的末尾用0补足。
被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪里？
5、试一试。
买番茄多少千克？你会列式吗？
学生尝试计算，指名板演。
被除数是整数，乘10是多少呢？
原来3的小数点在哪里？现在30的小数点在哪里？
也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？
6、在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。
归纳 ：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用0补足。
7、完成练一练。
学生独立计算，说说每一题各是怎样移动被除数和除数的小数点。
三、巩固练习
1、完成练习十三第5题。
独立完成，说说被除数的小数点应该怎样移动。
2、完成练习十三第6题。
你是怎样验算的？
展示学生作业，集体核对。
3、完成练习十三第7题。
你是怎样列式的？
展示学生作业，集体核对。
被除数的小数点应该向右移动几位？
四、课堂小结
今天又有了哪些收获？说说一个数除以小数应该怎样算？
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发表于 2014-11-21 16:15:10
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