上教版（三起） 三年级英语上册教学设计 Module 3 Unit 7 教案

网站工作室

Module 3 Unit 7 教案1
教学重点
词汇：blackboard, door, window
教学目标
1 通过各种活动学习名词blackboard, door, window.
2 通过Sing a song感知动词clean, close, open.
3 开展各种游戏活动，帮助学生掌握词汇。
Pre-task preparations
1．带领学生一起念一首熟悉的英语儿歌，如 Unit 4 Listen and enjoy的儿歌，以起到课前
  热身的效果。
2．呈现Sing a song栏目的图片或动画，让学生边 看边欣赏歌曲，在语境中初步感受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。
While-task procedures
1．在学生欣赏歌曲之后分别就歌词中的三个名词进行教学。指着教室里面的黑板、门和窗，
引出单词blackboard，door和window，然后出 示这三个单词的卡片，让学生跟读单词数遍。
T: (point to the blackboard in the classroom) This is a blackboard.  Blackboard. (show
  the card for blackboard) Blackboard.
Ss: Blackboard.
用替换歇词的方法改编Learn the letters栏目的儿歌，并让学生跟读，以帮助学生巩固所学
单词。
T：B for blackboard.
   D for door.
Look at the blackboard and (open) the door.
请学生学唱Sing a song的歌曲In the classroom，并配以相应的动作，让学生感知clean，close，
open的含义。教师可先示范，一边做动作一边唱，然后师生一起跟着录音边做动作边唱。待学生熟练后，可分声部唱，也可男女对唱。
Post-task activities
1．出示一张教室的图片，图片的下方是Kitty说的一段话。教师课前需要自己准备一段录音， 内容是对图中教室的描述，请学生边听录音，边用手指出相应的物品。
(Recording)This is the blackboard. This window. my classroom. This is
is the door. This is the…
然后，请全班学生一起跟着录音仿说几遍。接下来，请学生各自试着朗读图中Kitty的话。最后，请个别学生来扮演Kitty的角色，上台来试着说说看。
2．教师做示范介绍自己的教室，教师走到相应 的物品前对教室肉的物品进行介绍。然后请
个别学生来介绍.
T．Hello，I'm…This is my classroom.
This is the blackboard．
This is the door.
This is the window

网站工作室

Module 3 Unit 7 教案2
教学重点
词汇：clean, close, open, look at, please, the.
句型：close the door, please.
教学目标
1 通过各种活动学习本单元的核心句型…, please.
2 通过Listen and say的情境对话，帮助学生熟练掌握本单元的核心句型。
3 通过Play a game 巩固本单元的句型。
Pre-task preparations
1．出示单词卡片，让学生根据图片将单词拼写完整。如：blackboard, door, window。然后请个别学生做快速判断的游戏。
TI：(show the card for the word door) Window?
S1: No. Door.
T show the card for the word blackboard) Blackboard?
S1: Yes. Blackboard.
2．请一名学生试着用学过的语言来描述j下自 己的教室，帮助学生复习课时一的学习内容。
  然后，请学生进行对子活动，共同描述自己的教室。
S1: Look! This is my classroom
    This is the blackboard.
    This is the window.
This is the door.
While-task procedures
1．用挂图呈现Sing a song的图片或播放动画，让学生边做动作边唱歌，教师可用肢体语言强化clean，close，open这几个动词。然后，请学生跟着边做动作边仿说祈使句Clean the
blackboard等。
SI: Please open the door.让学生一边看Listen and say栏目的图片或者动画，一边跟着录音默读。然后，给学生几分钟时间准备，让他们自由组合进行分角色朗读。最后，鼓励学生分角色表演小对话。利用Play a game栏目的内容指导学生两人一组来做游戏。每组学生制作八张游戏卡片，每人桌上放四张，轮流翻开其中一张卡片，另一名学生根据图片的内容说出相应的指令。
S1: (show the card of Close the door, please.)
S2: Close the door, please.
T: (mime cleaning the blackboard) Clean the   Post-task activities blackboard.
Ss: (mime cleaning the blackboard) Clean the blackboard.
然后，出示教室的图片，引导学生理解祈使句Look at…，please.的含义，并进行仿说。
T: (show the picture of the classroom) Now look at the classroom, please. (point to the blackboard in the picture) Look at the blackboard, please. (point to the window in the picture) Look at the window, please.
T：Please say after me. Look at the blackboard, please.
Ss: Look at the blackboard, please.
最后，借助门、窗等实物帮助学生理解Open/close the door/window.的含义。
2．让学生通过快速反应活动来操练祈使句Look at close/open…，please.教师说句子的前半句，让学生快速完成句子。
Tpoint to the window in the picture) Look at…
  S1: Look at the window, please.
  T: (point to the door in the picture) Close…
  S2: Close the door, please.
告诉学生please也可以放在句首，让他们操练please…句型。
1．引导学生两人一组，参考Listen and say的对话内容，自己创编对话并进行表演。邀请几组
  学生上来表演对话。
  S1：Hello,．
  S2：Hi…．
  S 1: Close the window, please.
  S2: OK.
  S1: Thanks.
2．将男女生分成两组来做游戏。男生和女生面对面，男生面向黑板，女生则背对黑板。当教师在黑板上出示祈使句时，男生须读出黑板上所呈现的祈使句，女生则根据男生读出的
内容做相应的动作。然后男女生互换位置，继续做游戏。
T: (show the sentence Clean the blackboard, please.
还可以将学生分为两人一组，开展猜谜竞赛。—人看卡片并根据卡片上的指令做动作，
另—人猜指令，猜对次数最多的小组获胜。

网站工作室

Module 3 Unit 7 教案3
教学重点
字母：M, N
词汇：Late
日常用语：I’m sorry.
教学目标
1 帮助学生学习字母M和N
2 通过Say and act 栏目中的对话学习，帮助学生进一步巩固本单元的核心词汇和句型，同时也让学生提高英语学习的乐趣。
3 通过角色扮演来帮助学生综合运用句型，学习特定场合发出指令或请求，并能对别人的指令或请求作出适当反应。
Pre-task preparations
1．带领学生一起唱歌曲In the classroom，作为热身活动。可让学生一边唱，一边配以动作。
2．指导全班学生一起做Simon says游戏，以复习课时一和课时二所学的祈使句。游戏的规
则是当教师说Simon says,，时，学生必须马上根据指令做出相应的动作，如果教师没有
说Simon says就给出指令，学生就不能做出任何反应。然后，教师可以让学生分组活动，
  请一个学生来发口令，组内的其他学生根据口令做相应的动作。
T: Clean the blackboard, please.
  Ss: (keep still)
  T: Simon says,“Open the door, please.'’
  Ss: OK./Yes. (mime opening the door)
While-task procedures
1．请学生看图读Say and act，让学生根据语境 来猜一猜Come in，please. You're late.这两句
  话的含义。然后，请学生跟着教师读课文。可以集体朗读，也可以让学生两人一组合作
  朗读。
2．与个别学生表演Say and act的对话，帮助学生理解对话。告诉学生他们可以把…，please
句型改为Please…还可以用之前学过的语言改编对话。
T：Please come in.
S1: Thank you, Miss Fang.
T：Please close the door.
S1: Yes．Miss Fang.
T: You're late，Kitty.
S1: I'm sorry.
然后让学生分组表演对话。请几组学生上来 表演对话，并请全班学生做评委，选出表演
得最好的一组。
3．出示字母Mm和Nn的卡片，帮助学生认读以 及书写这两个字母。然后呈现一些包含字
母Mm或Nn的单词，让学生圈出字母Mm和Nn。最后，呈现Learn the letters栏目的儿歌内容，让学生跟着录音学说儿歌。
4．让全体学生一起来欣赏字母歌。帮助学生复习学过的字母Aa至Nn。教师出示字母卡片，
要求学生以最快的速度念出相应的字母。
T: (show the flashcard of the letter Aa)
Ss: Aa.
Post-task activities
1．将课本Listen and say, Sing a song和Say and act的图片进行整合并配上新的对话文字，作
为阅读材料。让学生分组阅读，然后让他们进行分角色朗读和表演。
2．让全体学生阅读（《练习册》Task的部分， 与同桌讨论图中的孩子们都在做什么，然后
让学生思考—下：当教师走进教室看到学生这样会说些什么。最后，把学生分为四人一
组，每个学生轮流做老师，根据教室里的情况，请其他三位同组的学生分别做一件事。
教师可以邀请几组学生来表演对话。