最深刻的教育就在孩子犯错时

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最深刻的教育就在孩子犯错时
孩子犯错，作为家长难免生气，轻则语重心长地点拨，重则厉声呵斥，棍棒伺候，甚至是关在房间闭门思过，不准吃饭睡觉。孰不知，在孩子犯错时，其实是最佳的教育契机......

                                  爱上看书
    真高兴！龙龙最近喜欢上看书啦！
    说起儿子的看书，一直是我最头疼的。也说不上他不爱看书，只是他一头钻进了《少儿围棋》这本杂志。每天回家啃的就是那几本围棋书。这当然跟他的爱好有关系。可我希望他知识面能够更广一些，能够接触其他方面的书，例如《格林童话》、《十万个为什么》、《成语故事》等等，可他一直没有兴趣，我也没有勉强他。这下可好了，多亏了这次期末考试，让我逮着了机会……
    在这次的期末考试中，趣味语文部分出现了一道成语填空题，题目为：
               指鹿为（ ） 叶( )好（ ） 闭 ( )思( ) 千 ( )万( )
    雷赫在这道题上交了白卷。事后，当我问起这道题时，他脸红了，说不知道，写不出来。这时，我打开书柜，变魔术般地拿出那本《成语故事》，然后神秘地告诉他所有的答案都在这里面。他立刻抢过《成语故事》，迅速在目录上找了起来，并很快找到了答案。
    就这样，他捧起了这本《成语故事》……
    可是，我觉得对于一年级的小朋友来说，光捧着书看还不行，还要结合一年级的特点，还得增加识字量，并帮助他养成看书的良好习惯。于是，我们又签订了“看书协议”：
1、识字关：圈出不认识的字，并抄在“暑假采蜜集”上，然后把不认识的字用部首查字法查出读音，注上拼音；
2、句子关：用波浪线画出你认为写得好的句子，美美地读给家长听听；
3、内容关：家长根据主要内容提问，了解故事的主要内容，能复述更好；
4、体会关：看了故事后能说说自己的收获。
    这样的协议试行了两次，龙龙的表现不错，履行的还可以。尤其难得的是，每天晚上睡觉前，他都要捧起书本翻上几页。

                                      看图写话
    至今，只要提起“看图写话”这几个字，龙龙就会立刻皱起眉头，难为情地说：“妈妈，我求求你不要再提啦！”
    事情还得追溯到本学期的期中考试——
   
    在这个学期的期中考试中，有一道题目是“看图写话”。可龙龙竟然只字未写。我看了试卷后勃然大怒，但没有当他的面。我反复猜测他没有写的原因：是不会写？是时间来不及，还是图片看不清楚？到底是什么原因让他把十分的“看图写话”空在那里？我左思右想也想不通。当我静下心来后，把他请到办公室，心平气和地问他，他才很委屈又很激动地告诉我，图片看不清楚，我不知道小朋友们在干什么，你叫我怎么写？！！
    天！竟然是这样的原因！罪魁祸首竟然是我！因为在考前，我曾经举例子教他怎样将句子写具体，强调写上“时间、地点、怎么样地说，怎么样地做”等等，因为试卷打印的原因，图片很模糊，的确难分辨时间、地点、小朋友们在干什么！
    可是，这是在考试呀！我们要抓住机会呀！可这些龙龙当时不明白。有失必有得。虽然那次考试只考了88分，但他深刻地记住了那次教训。从那以后，他就开始了“看图写话”的训练。很高兴的是，在这次的期末考试中，龙龙的“看图写话”就写得很不错哦！虽然又是因为粗心扣了一分，但我首先要肯定他在“看图写话”上的进步！孺子可教也！
    现在，凡在考试前，我都要问一句：龙龙，你还记得那次“看图写话”吗？他忙说，妈妈，我晕～


                                  三元钱的认识
    记得有一天，我照例第三节放学后先来到办公室，看他是否在认真写作业。人没见到，倒发现了桌上留有一张纸条，只见上面工工整整地写着：
妈妈：
    100元—校服37元=63元 现在还剩60元，三元给同学拿去了。
                                                                  儿子：龙龙
    这倒奇怪了，三元为什么会给同学拿去呢？而且当面不跟我说明，还留下一张字条？这其中一定有原因，他一定觉得自己犯了错，又不敢直接面对我，故而以这种方式试探我，希望我不了了之。得，哪有不弄清真相就睁一只眼闭一只眼随它过去呢？三元钱虽然不算什么，但是不能让孩子抱有这样一种敷衍了事的态度呀？
    打定了主意，便到教室找到了儿子，先是肯定他在人不在能给妈妈留字条很棒，然后故作轻松地问他三元钱送给哪位要好的同学了。没想他却告诉我，钱不是自愿送他的，而是被他赖皮去的！我一惊，还有这种事？随着我问题的层层深入，终于弄明白了事情的真相：原来，某某同学在班里特别调皮，经常动手打人，还会从这个同学手里要点东西吃吃，到那个同学桌底下“借”个东西看看。最让龙龙担心受怕的是，如果不给他钱，他还会动手打人，上课铃响后不让他走到座位上。就这样，上午要了一元，下午又陆续“逼”他给了两元。
    后来，我从老师同学嘴里一打听，才知道班里确实有这样一个对象。三元钱是小意思，对于我来说，根本不存在还不还的问题，可对于孩子来说，就是品性的问题。我现在还真惭愧当时犹豫着不好意思跟班主任反映，生怕她麻烦。幸亏随后我就向班主任“电报”了这件事，让孩子的老师和家长知道这件事，今后注意监督教育这孩子。
    对于儿子来说，这也是个深刻的教训。对于钱，他一点儿概念都没有。钱是怎么来的，他不知道。赚钱的辛苦更是不知该从何谈起，所以他也只是隐隐约约觉得这样不对，至于事情的性质，他怎么会明白呢？所以，我要让他明白，做错了事是要付出代价的。
   
    放学后，我跟他说明了两点，一是三元钱相当于我们做三次公交车去上学（由于高度不到，龙龙还不用付车费）的钱；二是没有了三元钱，就必需走路。从明天早上开始，我们要从坐公交车上学改为走路上学。于是第二天一早，我就提前半小时把他从被窝里拉了出来，强行穿衣洗脸，然后一路拉扯着去学校。
    经过这件事，最直接的教训是，相信他今后再也不会随便把钱给人或者随意接受他人的钱财了。

    呵呵，在我要将这些往事记录下来的时候，他还一再反对我写“三元钱”的事情呢！记得就好！知道惭愧就好！