听《在课堂中历练，在团队中成长》讲座反思

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听《在课堂中历练，在团队中成长》讲座反思
文昌中学 英语组 符玉萍
听了吴老师的讲座，我深受启发，深感到集体备课的作用和力量。对于集体备课，我有了以下的认识。
传统上的“单兵作战”备课方式已经跟不上时代发展的要求，备课组过去的教研形式的局限性日益显露。新课改背景下如何充分发挥学科备课组作用，进一步提升教育教学质量。
一、明确备课组长职责，是发挥备课组作用的前提
备课组是学校教学管理、教师教学研究最基础的前沿组织，是促进教师专业发展、开展教学交流的重要平台，是年级组、教研组工作的最佳结合点，备课组建设成功与否，将直接影响到学校的教育教学质量。要全面提高学科的教学水平，挖掘教学潜力的重心在于备课组。
备课组长的主要工作是组织组内人员开展集体备课活动。备课组长必须能深入学习领会本学科的教材与大纲的内容实质，做到综观全局、运筹帷幄，全面处理好本学科的一切教育教学活动。
就英语备课组，我认为主要有以下一些工作：要周密安排，制定切实可行的学期与学年教学计划；协调各阶段教学进度；组织集体备课：组织组内开课、听课、说课与评课活动；确定教研专题与方向；组织教师研究和改进对学生学习活动的评价，精心组织开展学业水平检测评价，不断加强对学生学习过程的观察评价等等。
二、发挥集体智慧，是提升教育教学质量的保证
学科备课组不仅是学校教学研究的基地，也是教育教学信息传递处理的基地。做好以下几个方面的信息共享。
（一）教学资料的共享                                                                                                                                       
     备课组要做好以下几个共享：新课改背景下的教学需要教师具备更加丰富的专业知识和多层次的跨学科知识 ，单靠教师个体的力量是有限的。由于每位教师生活阅历不同，与外界的联系面也不同，手里掌握的教学资料也不尽相同，这就要求各组员能够毫不保留地主动交流各自有效教学信息，做到互通有无，取长补短，相互促进，共同成长。充分利用集体智慧，精选出适合课改精神与生源实际的教学资料，不仅开阔了学生视野，活跃了课堂气氛，还有效地提高了课堂效益，有利于创新型人才的培养。
要有效分享其他教师的资源和经验库。互联网现在已经成为我们日常工作的基本工具，查阅资料非常便捷。但是，互联网资料庞杂，资料量异常丰富。针对这一特点，备课组要组织人员根据教学工作需要，有针对性的搜集信息，将所收集的信息加入校园网，建立自己的资料库。同时，我们教师平时的说课稿、集体备课的基础教案、教师自己做的课件、以及教学研究中的各种研究资料，经过备课组的选择，也加入到校园网中。资源库的建立，方便了老师们查阅资料，节约了查阅资料的时间，提高了工作效率。
（二）教学方法的共享
由备课组组织本组教师研讨学校布置的研究专题，或研讨根据本组教学情况而自行确定的教材、教法、学情等方面的研究专题。在研究过程中，每位教师必须善于和勇于学习别人的长处，克服和弥补自己的不足，切实改进自己的教学方法，优化教学手段。要求备课组老师经常互相学习，扬长补短，优势互补。要求他们经常深入课堂听课，共同探索适合学情的教学措施与方法，同时，积极向外学习先进的教学理念，组里教师外出学习回来后安排专题讲座，上示范课，每位教师把外面的先进教学理念用于自己的教学中。
（三）青年教师共享骨干教师的先进的教学理念
好的备课组要有凝聚力，有创造力。在期初安排课务时，学校有意识地安排备课组中新老教师的结合，骨干教师和薄弱教师的结合。要充分发挥各级骨干教师的作用，由他们带头开展示范课研讨活动和小专题研究交流活动。
三、开展丰富多样的备课组活动
在求真务实的工作前提下，备课组活动形式和内容可丰富多样，但必须以分析教材、研究教法为主线，开展集体备课、听课、评课、说课等活动，组织教师学习新课程标准，交流研究课改信息，开展以“有效教学”为重点的课题研究，促进教师的学习和反思。