小学二年级导学案 分苹果

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榆林市逸夫小学导学案

                                   2014-2015第一学期

    学科： 数学      年级：二年级      主备人： 方利     执教者:

课题				分苹果	时间	11.14		课时	1
学习方法				合作探究	审核人
教学准备				多媒体、圆片、苹果图等
课 前 必 知		学 习 目 标		1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法的多样化。 2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。 3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。 4．通过学习让学生初步建立起公正、公平、团结、合作的人生观。
		重 点 难 点		从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。
教学过程
导	激 情 导 课 （5分钟）		学习指导					教学指导
			小猴子摘了12个桃子招待它的好朋友——小猫、小狗、小兔、小熊，可是怎样分他的伙伴们才不会有意见呢？（分得一样多、平均分）。 说说:什么叫做平均分？

温馨寄语：

学	自主学习（10分钟）	学习指导	教学指导
		分一分（一） （1）把12个苹果平均分到4个盘子里，每个盘子里有几个？ （2）你能告诉大家，你是怎样分的吗？

学	合 作 交 流 （15分钟）	学法指导	教学指导	file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif学后反思
		（3）追问：有12个苹果，每2个放一盘，可以放几盘？摆一摆、分一分，看谁分得又对又快。 （4）个别学生汇报：是怎样分的呢？		今天的学习，我学会了：____________________________. 我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。
	拓 展 延 伸 （5分钟）	分一分（二） （1）小熊见同学们这么聪明，也想考考大家，还可以怎样平均分？请同学们用小棒来摆一摆、分一分，看哪个小组想到的方法最多。 （2）分小组进行讨论，动手操作。 （3）12里面有几个几？

“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。

测	知 识 检 测 （5分钟）	学法指导	教学指导	教后反思
		1、试一试第1题。请你动手分一分，填一填， ①如果每2个装1袋，可以装（   ）袋。 ②如果每3个装1袋，可以装（   ）袋，还剩（   ）个。 2、试一试第2题。 解决小松鼠提出的这两个问题吗？ ①每个篮子装2个松果，需要（   ）个篮子。 ②有6个篮子，平均每个篮子装（   ）个松果。 3、试一试第3题。 根据图示信息。它们要解决什么问题？ 12根萝卜，每只小兔背4根，需要多少只小兔才能运完？ 4、试一试第4题。 实践活动：12人排队，你有什么好的方法，让队伍排得整齐、美观。

“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。