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分数的再认识学案（第1课时）
主备人：吕兴富 审批人：
【学习目标】
1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，理解分数的意义。
2.结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系，体会数学与生活的密切联系。
【学习重难点】
重点：进一步理解分数的意义。
难点：突出分数意义的建构，使学生充分体会整体与部分的关系，深化对分数本质的理解。
【学习过程】
一：温故互查
用分数表示下图的阴影部分，并试着说出这个分数所表示的意义。
二设问导读
1、 阅读课本63页 ，说一说 可以表示什么？
把一个整体（ ）分成若干份，其中的一份或几份，可以用（ ）表示。
2一个图形的 是 ，画出这个图形。
3、阅读教材第63页看一看，想一想内容，思考下列问题：
（1）、拿出你所有铅笔的 ，你准备怎么拿？仔细观察组内其他同学各自拿出的铅笔数，你发现了什么？
（2）、拿出的铅笔数为什么有的一样多，有的不一样多呢?
（3）、一个分数所表示的具体数量的大小跟谁有关系？
三、自学检测
4.学生独立数学课本64页2，3题后同桌互查
四、拓展延伸
1、小明喝了一瓶果汁的 ，弟弟喝了剩下的的 ，他俩喝的一样多吗？为什么？
2、一个图形的 是 △ ，你能画出这个图形吗？你能想出几种方法？
五、你的收获
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发表于 2014-11-18 09:42:44
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