新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《中华人民共和国国歌》

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《中华人民共和国国歌》
一、教学内容：
1、 聆听《中华人民共和国国歌》
二、教学总目标：
1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、 能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
三、教材分析：　
１、歌曲《中华人民共和国国歌》
     《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
四、教学重点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学上限：
1、 能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、 初识唱名：1、2、3、5、6
教学下限： 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。
教学准备：
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
教学过程：
一、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）
4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）
5、 全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）

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《中华人民共和国国歌》
教学目标：
通过听《中华人民共和国国歌》，知道国旗国歌是祖国的象征。
结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：
聆听音乐《中华人民共和国国歌》，知道国旗国歌是祖国的象征
教学准备：
录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
听音乐问好！
复习上节课内容。　　　　
二、基本部分：
导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
聆听《中华人民共和国国歌》
重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
初听乐曲
复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
　　　　　
三、结束部分：
小结。

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《中华人民共和国国歌》
教学目标
1．知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2．能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教 学 内 容     
聆听《中华人民共和国国歌》
教学基本要求
1．教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2．复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
编创与活动  
1．这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。
做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
2．课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为:
每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。
3．教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。

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《中华人民共和国国歌》
[教学实验的主要目的]
1、通过对《国歌》形成过程的介绍，教育学生铭记历史，珍惜今天的幸福生活。
2、通过对《国歌》的演唱、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷， 引导学生深刻领略乐曲的感召力，激发学生热爱祖国、立志报效祖国的高尚情感。
[教学实验的基本方法与原理]
    由于《国歌》是广大同学非常熟悉的歌曲，作为音乐课选择这一课题（初中第一册 必唱歌曲）虽有一定的难度但意义十分重大。如果此课用普通的教学方法，只局限于唱 与讲两个方面，课堂教学效果比较平淡，为了创设开放性的课堂环境，突出学生的主体 地位、培养学生分析主题音乐形象的能力，本课的设计侧重于以下两个方面：
1、利用多媒体技术（电脑数字视频）展示历史资料：电影《风云儿女》、《聂耳》、 片断；聂耳创作《义勇军进行曲》原始手稿复印件；1935年6月1日出版的上海《连通画 报》“风云儿女”专号《义勇军进行曲》宣传画复印件，中央电视台升旗仪式视频资料等。
2、根据教学目的，提出问题，为作品赏析的难度和重点奠定基础，利用电脑多媒体提 供的音响、乐谱以及一些特殊效果，启发、引导学生的思维、情感等多种心理与思维接受 因素，使学生由音乐语言（主导动机、旋律走向）想到音乐主题形象，从而准确理解作品 蕴含的深刻主题。
[实验过程及课件结构]
（一）课件结构分五部分
1、欣赏《国歌》
2、《国歌》的形成过程
3、点评与赏析
4、演唱《国歌》
5、总结
（二）教学过程（采用下拉式菜单、点按、设置热区、触摸等（交互方式）
1、欣赏《国歌》 利用数频资料，聆听《国歌》，以此激发学生的学习兴趣，为歌曲演唱、点评、赏析 创设教学情境。
2、介绍《国歌》的产生及形成过程 利用多媒体技术展示珍贵的历史资料： “九.一八“事变后， 全国各地的抗日激情， 《义勇军进行曲》手稿复印件，1935年6月1日上海《连通画报》为“义勇军进行曲”所作的宣 传画；“义勇军进行曲”在国际上的影响等等的宣传画；与此同时以管弦乐队《国歌》作背景 音乐，使学生了解《国歌》是在敌人的炮火声中产生的，它记载着中华民族勇往直前的脚步声。 统一全体学生学唱、分析作品的心理起点。
3、点评与赏析 在评点赏析里，笔者运用“刺激——反应”的教学理论，以醒目的色彩标记出歌曲中的 重点乐句和关键音符，如三连音、弱拍起、附点音符、重音记号等， 此外还利用多媒体音频处 理技术，引导学生分析作品塑造的主题音乐形象。
4、演唱《国歌》 运用中央电视台升旗仪式视频资料，全体学生高唱《国歌》，将教学推向高潮。   
5、总结 展示画面及文本，对全课进行总结。