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新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《中华人民共和国国歌》

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楼主
发表于 2014-11-17 21:52:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《中华人民共和国国歌》
一、教学内容:
1、 聆听《中华人民共和国国歌》
二、教学总目标:
1、 知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、 能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
三、教材分析: 
1、歌曲《中华人民共和国国歌》
     《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌,歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势,在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
四、教学重点:
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学上限:
1、 能够单独进行表演唱,表情生动,声音亲切、自然。
2、 初识唱名:1、2、3、5、6
教学下限: 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征,能以崇敬的心情聆听《国歌》。
教学准备:
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
教学过程:
一、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?我们国家的国歌叫什么名字?
2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。(欣赏1:国旗图)
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。(欣赏2:阅兵图)
4、 正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?(自由说说)
5、 全体起立,行注目礼。(欣赏3:国旗图)
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沙发
 楼主| 发表于 2014-11-17 21:53:12 | 只看该作者
《中华人民共和国国歌》
教学目标:
通过听《中华人民共和国国歌》,知道国旗国歌是祖国的象征。
结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点:
聆听音乐《中华人民共和国国歌》,知道国旗国歌是祖国的象征
教学准备:
录音机,打击乐器、图片
教学内容及过程:
一、开始部分:
听音乐问好!
复习上节课内容。    
二、基本部分:
导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。
聆听《中华人民共和国国歌》
重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
初听乐曲
复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。
     
三、结束部分:
小结。

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板凳
 楼主| 发表于 2014-11-17 21:53:47 | 只看该作者
《中华人民共和国国歌》
教学目标
1.知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3.能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。
教 学 内 容     
聆听《中华人民共和国国歌》
教学基本要求
1.教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
2.复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。
编创与活动  
1.这是一个“传消息”的游戏,即传递节奏的练习。
做法:由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音,由最后一名学生准确地拍击出来,优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。
2.课本上的节奏以拍手图出现,每一长方格表示一小节,其节奏为:
每一组都可用这一节奏,看哪一组正确。
3.教师还可以启发学生创编节奏,创编者由第一人起传,传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。
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地板
 楼主| 发表于 2014-11-17 21:54:07 | 只看该作者
《中华人民共和国国歌》
[教学实验的主要目的]
1、通过对《国歌》形成过程的介绍,教育学生铭记历史,珍惜今天的幸福生活。
2、通过对《国歌》的演唱、点评、赏析,纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷, 引导学生深刻领略乐曲的感召力,激发学生热爱祖国、立志报效祖国的高尚情感。
[教学实验的基本方法与原理]
    由于《国歌》是广大同学非常熟悉的歌曲,作为音乐课选择这一课题(初中第一册 必唱歌曲)虽有一定的难度但意义十分重大。如果此课用普通的教学方法,只局限于唱 与讲两个方面,课堂教学效果比较平淡,为了创设开放性的课堂环境,突出学生的主体 地位、培养学生分析主题音乐形象的能力,本课的设计侧重于以下两个方面:
1、利用多媒体技术(电脑数字视频)展示历史资料:电影《风云儿女》、《聂耳》、 片断;聂耳创作《义勇军进行曲》原始手稿复印件;1935年6月1日出版的上海《连通画 报》“风云儿女”专号《义勇军进行曲》宣传画复印件,中央电视台升旗仪式视频资料等。
2、根据教学目的,提出问题,为作品赏析的难度和重点奠定基础,利用电脑多媒体提 供的音响、乐谱以及一些特殊效果,启发、引导学生的思维、情感等多种心理与思维接受 因素,使学生由音乐语言(主导动机、旋律走向)想到音乐主题形象,从而准确理解作品 蕴含的深刻主题。
[实验过程及课件结构]
(一)课件结构分五部分
1、欣赏《国歌》
2、《国歌》的形成过程
3、点评与赏析
4、演唱《国歌》
5、总结
(二)教学过程(采用下拉式菜单、点按、设置热区、触摸等(交互方式)
1、欣赏《国歌》 利用数频资料,聆听《国歌》,以此激发学生的学习兴趣,为歌曲演唱、点评、赏析 创设教学情境。
2、介绍《国歌》的产生及形成过程 利用多媒体技术展示珍贵的历史资料: “九.一八“事变后, 全国各地的抗日激情, 《义勇军进行曲》手稿复印件,1935年6月1日上海《连通画报》为“义勇军进行曲”所作的宣 传画;“义勇军进行曲”在国际上的影响等等的宣传画;与此同时以管弦乐队《国歌》作背景 音乐,使学生了解《国歌》是在敌人的炮火声中产生的,它记载着中华民族勇往直前的脚步声。 统一全体学生学唱、分析作品的心理起点。
3、点评与赏析 在评点赏析里,笔者运用“刺激——反应”的教学理论,以醒目的色彩标记出歌曲中的 重点乐句和关键音符,如三连音、弱拍起、附点音符、重音记号等, 此外还利用多媒体音频处 理技术,引导学生分析作品塑造的主题音乐形象。
4、演唱《国歌》 运用中央电视台升旗仪式视频资料,全体学生高唱《国歌》,将教学推向高潮。   
5、总结 展示画面及文本,对全课进行总结。

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