新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课劳动最光荣教案

网站工作室

《劳动最光荣》教案
教学过程：
一、创设情景  律动导入——《粉刷匠》
（通过《粉刷匠》来引入新歌教学，让学生初步认识到劳动是件光荣的事情）
师：学生们，你们帮爸妈做过家务吗？
生：做过，扫地 洗碗。。。。。。
师：真不错
师：今天老师请大家喝老师一起来做粉刷匠，咱们一起来劳动。（播放歌曲《粉刷匠》）                                 
师：学生们刚刚做粉刷匠的心情怎样？
生：很高兴、很开心……
师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪。因为啊劳动最光荣！
二、揭示课题  新授歌曲——唱《劳动最光荣》
1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们一起来听一听！
   （初听歌曲《劳动最光荣》，引导学生随音乐律动）
2、师：歌曲中唱到了哪些小动物呢？你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？
（通过提问，引导学生注意歌词内容，为背唱歌曲做准备）
3、复听歌曲，听歌曲内容
   生：太阳、雄鸡、花儿……
师：那么他们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？
生：靠劳动来创造的。
师：恩真棒！学生听的可真仔细。幸福愉快的生活，要靠劳动来创造。
下面我们来有节奏地读一读歌词。
4、按节奏跟老师读歌词（用小鼓伴奏，加强节奏感）

①、太 阳  光  ︱ 金亮  亮 ︱ 雄 鸡  唱 三 ︱ 唱 — ︱

②、花     儿•︱ 醒 来  了 ︱ 鸟 儿  忙 梳 ︱ 妆 — ︱
  
③、小•喜 鹊  ︱ 造 新  房 ︱ 小•蜜  蜂   ︱ 采 蜜  糖 ︱
⌒
④、幸 福的  生 活从 ︱ 哪里  来︱ai 要靠  劳︱ 动 来 创 ︱ 造•0 ‖

5、范唱
师：这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱，请学生们看着歌谱。
（出示《劳动最光荣》歌谱）
师：学生想不想和老师一起来唱呢，请学生唱的时候不要发出声音，把老师的声音当作是你们自己的声音。
6、师：这次请学生把声音给唱出来，和老师比一比，看谁唱的好。
7、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮      生：雄  鸡 唱三唱
    花  儿 醒来了          鸟  儿忙梳妆
    小喜鹊 造新房          小蜜蜂 采蜜糖
齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
8、生跟钢琴伴奏完整地演唱歌曲
9、师生互动，歌表演
跟着《劳动最光荣》的音乐律动。分成五个小组，分别扮演雄鸡、花儿、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂，师扮演太阳。（激发学生的想象力与表现力）
四、课堂小结  律动下课——播放《劳动最光荣》
    师：（在音乐声中）学生，今天我们和小动物们度过了愉快的一天，赞美爱劳动的小动物，歌唱劳动
最光荣，我希望我们班的每一个学生都能成为一个学习好又爱劳动的好孩子。现在，让我们在《劳动最光
荣》的歌声中下课！（师生边唱歌便和学生再见）

网站工作室

《劳动最光荣》教案
活动名称: 劳动最光荣（音乐）
活动目标： 欣赏歌曲，理解“劳动最光荣”的歌曲主题。
核心要素：倾听；大胆表述。
活动准备：画有太阳照、雄鸡叫、花儿开等歌词内容的图片；小红花若干。
              音乐《劳动最光荣》
活动过程：
一、倾听
1、        教师清唱歌曲《劳动最光荣》，学生倾听。
2、教师引导学生讲述歌词。
教师：你们听到歌曲里说到了那些小动物呢？
3、教师再唱一遍，学生说出小动物们做的事情。
教师：你们再听听这些小动物都做了哪些事情？
二、        创编
1、        学生根据图片暗示，学习演唱歌曲中小动物们做事的部分。
2、教师放慢速度歌唱，学生为歌曲创编小动物们劳动的动作。教师可以唱两至三遍，满足学生创编的需要。
三、演唱
1、        请学生试着把小动物做的事情唱出来。
2、        教师与学生讨论并理解歌词的含义。
三、        讨论
1、        学生迁移经验，说说班级中最爱劳动的是谁。
2、        学生讨论后，知道一心一意的劳动才能获得成功，否则就什么事情都做不好。
3、        大家为爱劳动的学生表演唱这首歌曲。
4、学生集体演唱，教师给爱劳动的学生发小红花，以示鼓励。

网站工作室

《劳动最光荣》教案
教学目标：
1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。
2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
2、认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
3、引导学生创编动作，进行歌表演，感受歌声带来的欢乐，渗透创造意识。
教学重难点：
体会劳动的乐趣，并创编动作。
教具准备：
音乐课件，动物头饰等。
教学过程：
一、师生礼式
师生互问好
二、新授
过程一：欣赏歌曲《劳动最光荣》
同学们，你们喜不喜欢看动画片，下面老师请你们欣赏一段短片，请大家仔细看。（播放《小猫钓鱼》主题曲）
1、提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？
学生汇报交流
2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？
（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶
3、读歌词，了解小动物们在忙些什么呢？（课件出示歌词）
①太阳出来，放出什么颜色的光? （金亮亮）
②谁先知道天亮的呢？ 生：公鸡
③公鸡起来那么早，干什么呢？ 生：叫人们早起
④然后谁醒了？（花儿）
⑤花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？
歌词：小喜鹊造新房。
歌词：小蜜蜂采蜜糖。
⑥这种幸福的生活是怎么来的？ 生：靠劳动来创造。
⑦师：谁劳动换来了什么？
生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
⑧师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事？
生：劳动是一件快乐的事。
生：劳动是一件光荣的事。
过程二：用空中课堂学习《劳动最光荣》
①这节课跟一位新老师学习歌曲《劳动最光荣》（书写课题）
②听范唱。（采用分句听唱法学习歌曲）
③全班齐唱《劳动最光荣》。
④教师范唱学生跟唱（两遍）。
⑤熟练地演唱歌曲。
⑥渗透德育思想。
师：歌曲告诉我们一个什么道理呢？在日常生活中，我们小朋友应该怎样做才能体会劳动的乐趣呢？（生自由讨论）
三、课堂拓展：创编动作。
①看老师手上是什么？（出示小动物头饰）
②你们想不想带上头饰把这首歌曲加上动作来表演一下？
③先以小组为单位，创编动作。
④评选优秀小组上台表演。（其余同学边唱边打节奏）
⑤师生共同评价。
四：课堂小结：
通过今天的学习，告诉同学们从小要热爱劳动，自己的事情自己做。不会做的事情也要学着做。让我们也像歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动，创造美好的生活吧！

网站工作室

《劳动最光荣》教案
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点：
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点：
唱准歌曲节奏。
教学过程：
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了？
（1）师模仿小蝴蝶的动作。
生：（小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。）
师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒自己的翅膀呢！
（2）模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。
师：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢！
（3）模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。
师：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
2.师：现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：（背景音乐：《劳动最光荣》的伴奏音乐）在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。为什么呢？
生：（各抒己见）
师：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的！
3.师：现在，就让我们一起去看看它们的生活（放课件《劳动最光荣》）今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》，我们一起看歌词。        
（1）跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
（2）随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
（3）老师弹琴，学生加上歌词轻声演唱。
（4）解决难点：
歌曲中“幸福的 生活从 ︳哪里 来 ︳来 要靠 劳 ︳动 来创 ︳造• 0 ”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手后半句“来 要靠 劳 ︳动 来创 ︳造• 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
（5）再跟琴完整地演唱。
（6）听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
（7）通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍（师示范），这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
三、拓展
1.师：歌曲中歌颂了哪些小动物？在我们生活中还有哪些动物也很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
2.根据歌曲内容编排音乐剧。
师：扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色，跟随音乐表现劳动的场面。
四、全课总结
师：同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧！