新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课士兵进行曲

网站工作室

《士兵进行曲》教案
教学目标:
1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重难点:
能跟着音乐整齐地表演动作。
教学过程:
一、组织教学，师生问好！
二、数字游戏：
1、课件出示：1 2  3   4
             5 6  7   8
请小朋友按一定的速度和节奏读出以上数字。（训练学生的节奏感）
2、课件出示：1  2  3  
             5  6    8
请小朋友再来读一读，所缺数字在内心读。（训练学生的内心感觉。）
3、课件出示：11 2  3   44
              5   66  77   8
              11   2   3   44
                   6   77   8
三、节奏游戏：（课件出示）
1、师示范，生模仿。
2、跟音乐《士兵进行曲》律动。
四、欣赏教学：
1、出示要求：听了这段音乐你想做什么？A、踏步  B、跑步
2、听后讨论。师讲解：进行曲：是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。
3、视屏：《中国人民解放军军歌》，然后让学生说一说：进行曲给你怎样的感觉？A、优美、抒情 B、欢快、活泼 C、刚健、有力
4、出示口令：
1）指生读一读口令。
2）跟音乐踏步并读口令。
3）点评。
继续音乐活动：
5、打击乐伴奏：
出示：大军鼓、小军鼓。介绍演奏方法。
师范生模。
分部指导，让学生分别敲击音乐凳的侧面和上面（也可拍手）。
随音乐演奏。
五、小结：
今天，我们欣赏的这首乐曲叫什么？
课件：《士兵进行曲》选自德国作曲家舒曼的《儿童曲集》。乐曲简洁、精练，通过富有特点的旋律与节奏，表现了木偶兵进行操练的情景，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
六、简介舒曼：
舒曼（1810－1856）,德国著名作曲家、音乐评论家,是十九世纪上半叶德国音乐史上最突出的人物。代表作有：钢琴名曲《蝴蝶》、《狂欢节》、《交响练习曲》、《幻想曲集》等，这些乐曲促进了浪漫主义音乐风格的发展。最著名的歌曲集有《桃金娘》、《诗人之恋》、《妇人的爱情和生活》等，之后还写下了四部交响曲，及《a小调钢琴协秦曲》、《曼弗雷德序曲》等杰出的作品。

网站工作室

《士兵进行曲》教学设计
教学目标
1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。
2.按《士兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点
1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中  的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程       
一、导入
欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？
学生回答。
教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？
学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《士兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？
二、欣赏乐曲
1. 初次聆听《士兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？
学生回答：这是一首四二拍的乐曲。
2. 复听《士兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作？
教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种?
学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。
3.跟着音乐做动作、加象声词。
（1）跟着老师一起做
       
教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。
教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。
（2）边做边加象声词
教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。
（3）跟着老师一起做

（4）边做边加象声词
教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《士兵进行曲》的节奏特点。
（5）完整做动作
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：

如连续做两遍动作，可用整首曲子。
4.分组比赛，看哪一组做得最整齐。
（1）分组比赛。
教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。
（2）接龙游戏。
教师：下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1，第二小组做节奏2……四个小组轮流做，看哪个小组接得最好。（播放音乐）
（3）师生间进行评价。
5.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。
三、自由表演（《士兵进行曲》舞蹈表演）
1.学生分组设计动作，老师巡视指导。
2.学生分组展示。
3.师生间进行评价。
四、课堂小结
通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习，培养我们的节奏感。

网站工作室

《士兵进行曲》
一、教学背景：
这首作品是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲通过“xx x0︱x0 x0︱x0 x0 ︱x0 x0︱”的节奏多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景，全曲的旋律进行几乎都是级进，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。
学生情况：
本课教学面对的是二年级的小学生，无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，他们的思维以具体的形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
二、教学方法：
通过模仿、探究式教学方法，使学生深化对作品的理解，引导学生积极地参与音乐体验，积累了学生感受与鉴赏器乐作品的能力和经验。
采用合作式的教学方法，利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
三、教学目标：
1、感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
2、通过参与欣赏曲目的表演活动，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。
四、教学重点：
感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
五、教学难点
通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。
六、教具准备
电脑，音响，铃鼓，多媒体课件，卡片等。
七、        教学过程
（一）        导入
1、游戏—我们都是木头人。
师：今天啊，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？（我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙）。
生玩木头人游戏。
2、        增加难度，感受乐曲节奏，师生再次玩木头人游戏。
师：下面，老师要请你们听一段音乐，配上这段音乐，咱们再来玩木头人的游戏。这次可是有一点难度的，我会在音乐中间用我的铃鼓敲几次，当我敲一下的时候，你就做一次木头人。咱们先来完整的把音乐听一遍，听听我用铃鼓敲了几次？（师播放音乐，在第三句处敲铃鼓4次）。
生：回答。
3、        师：也就是说，咱们要摆4个木头人的动作。当音乐响起时，请你在教室里随意走动，当听到铃鼓声时
就请你摆木头人的造型，听明白了吗？（师生共同再次玩游戏）。
4、        新授
（1）感受进行曲特点
师：真棒！但是我想问一问，刚才我观察到，有些小朋友在听到音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要这么走？(音乐听起来很精神，很神气，很有力度)。
（2）分析乐曲的组成
介绍乐曲的作者——德国作曲家舒曼。
完整欣赏音乐。
师：下面老师要请你们安安静静的来欣赏这首乐曲。
5、再次欣赏乐曲。
师：请你们再来欣赏一遍，这次边听边想这首乐曲一共是由几句组成的？刚才我们听到的铃鼓声出现在第几句？我们一起来数数好不好？（师生一起数，生回答）。
6、创编动作表现乐曲
（1）师：你们的小耳朵真灵！铃鼓声出现在第三句，这句啊，小士兵们正在操场上整齐的锻炼身体呢，他
们正在进行方向的操练，怎么做的呢？仔细看（师示范）。
师：你们会吗？我们一起来试一试。
（2）生尝试做第三句的操练动作。（呈U型站立。注意手要放在哪里，腰是怎么样的，脚是怎么放的）。
（3）师：让我们跟着音乐用动作来表现。同时听一听这首乐曲的第一句和第二句的旋律是一样的还是有变
化的？
生：旋律一样。
（4）师：那么请你仔细观察老师在旋律相同的地方做了哪些动作？（师边唱边做动作，踏步、拍手、拍腿）。
生:回答。师用小卡片标注每个动作。
师：那我在第二句的时候应该用一模一样的动作还是换一种动作？哪一种更合适？
生：相同的动作。师用小卡片标注。
师：你们会做吗？一起来试试。（生用“当”唱旋律，边唱边做）。
（5）师：让我们加上第三句的旋律完整的把这首乐曲表现一遍，并且仔细观察老师在最后一句又做了哪些
动作？（跑步、敬礼）。
生：回答并表演。
师：这一句啊，小士兵们已经锻炼好身体了，他们要向他们的指挥官报告了。当指挥官高高的举起他的指
挥棒时，小士兵们就要迅速跑上前去敬礼报告。
（6）完整表演，师做指挥官，部分学生上前报告。
（7）选几名学生来做小小指挥官，完整表演。
（二） 律动
师：下面，老师想邀请大家把进行曲的这些特点用动作表现出来，我们再次欣赏《士兵进行曲》，请起立。

网站工作室

《士兵进行曲》教案
一、        教学内容：
欣赏《士兵进行曲》。
二、教学目标：  
1．通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。  
2．欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。  
三、教具准备：
钢琴、多媒体课件、小军帽。
四、教学重、难点：
能跟着音乐整齐地表演动作。
五、教学过程：      
（一）听《运动员进行曲》，进教室。     
小朋友，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧!     
师带领生入座（播放《运动员进行曲》）。      
师：小朋友，刚刚我们听到的这首乐曲你熟悉吗?什么时候听过?     
生：做操的时候。      
师：你知道它的曲名吗?     
生：《运动员进行曲》。      
师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。     
师：这首乐曲的曲名叫《运动员进行曲》，一般在体育健儿入场时都会播放这首雄壮有力的乐曲。小朋友，你觉得运动员在入场时他们的精神面貌是怎样的?     
生：精神抖擞、神气、有朝气„„      
师：说得好极了，现在让我们也像运动员一样跟着音乐走一走吧!（师生练习）     
提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。      
师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么?  (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。 （师生再次练习）         
（二）揭示课题      
刚刚我们听了《运动员进行曲》，今天这节课老师要为大家介绍另一首进行曲，我还为它配了动作，请看!     
师表演。      
师：通过刚才的表演，你能猜出这首乐曲的曲名吗?     
生：军人进行曲、解放军进行曲……   
师：真棒，这首乐曲就是由德国著名作曲家舒曼所创作的管弦乐《士兵进行曲》。   
1．生齐读《士兵进行曲》。      
2．拓展：小朋友你眼中的士兵是什么样子的?  （英勇、精神„„）      
师展示一组图片补充：瞧，他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。正是他们的守卫，才有了国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首《士兵进行曲》，听听看这首乐曲一共有几句组成。         
（三）新课教授     
1．欣赏第一、二句旋律。  
（1）学唱歌谱      
师：小朋友，你能找出旋律完全相同的两句吗?     
生：……   
（2）设计动作
你能为这两句设计动作吗?自己边唱边想，可以同桌交流。      
师：士兵的动作都非常整齐划一，下面老师将大家设计的动作进行组合，我们一起来学习。      
师生齐练（师提醒握枪、踏步）     
生边唱边练习。      
师：第二句我们应该用相同的动作还是不同的，为什么?     
生：应该用相同的，因为它们的旋律是一摸一样的。（生表演）     
2．欣赏第三句旋律。      
师：这一句是小士兵正在操场上锻炼身体呢，他们正进行着方向的操练，他们是这样做的，一起看。      
师示范（边作动作边说口令，生练习）。      
师提示：我看谁站得最像小士兵，最像那个又精神又神气的小士兵。再做动作，边听音乐边看老师在最后一句做了什么动作。     
3．欣赏第四句旋律。     
师：我最后做了什么?     
生：跑步、敬礼。     
生练习第四句，讲解动作（敬礼强调右手），生再次练习，跟音乐完整地来一次。     
4．引子      
听引子，讲解引子是吹哨声，告诉士兵要集合了，我们一起来听听看引子有几拍组成。     
生边听边数节奏、做动作。     
5．完整地表演。      
生跟音乐完整地表演，指名表演。      
[设计意图]音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种手法让学生聆听乐曲，有利于学生熟悉乐曲旋律。      
（四）拓展——小小配乐师      
师：今天我们欣赏了《士兵进行曲》《运动员进行曲》，你觉得进行曲有什么特点?给我们一种什么感觉?      
生：有精神、有力度……   
师：听了以后想干嘛?      
生：想走路，有一种行进的感觉。      
师总结：进行曲就是指能跟着音乐整齐、有节奏行走的曲子。      
今天老师为大家带来了一段录像，但没有声音，请你做小小配乐师，为这段录像配上合适的音乐。      
《小猫圆舞曲》  《中国人民解放军进行曲》      
（五）听《士兵进行曲》踏步下课。  
老师想邀请大家再一次把进行曲的特点用动作表现出来。