新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏《布老虎》

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《布老虎》教学设计
教学目标
能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。
教学重、难点
通过欣赏，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题。
教学过程
一、欣赏《布老虎》
1.导入
（1）出示布老虎的图片或实物，导入欣赏教学。
你们知道老师手里拿的是什么吗？
学生回答；用布做的老虎。
2.介绍有关布老虎的民俗。
教师：同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天真和稚气，透出儿童一样可爱的憨态。在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。
3.初听《布老虎》音频，提问：乐曲的情绪？
学生回答：欢快、高兴等。
教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。
4.复听《布老虎》音频。
（1）引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。
（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。
分别播放《布老虎》主题一音频、《布老虎》主题二音频，并出示两个主题的乐谱。(《布老虎》主题一乐谱、《布老虎》主题二乐谱)
教师：这两个主题有什么不同？
学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。
教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。
5.完整欣赏《布老虎》音频乐曲。
（1）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以自己的方式来表示。
学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。
（2）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。
学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。
二、课堂小结
通过欣赏《布老虎》，同学们不仅了解了布老虎的民俗，分辩了两个不同的“老虎”主题，而且还能随着《布老虎》的音乐展开想象。希望同学们今后，更加喜欢踢毽子这项体育运动，更加喜欢布老虎。