新人教版二年级音乐上册教学设计和反思 欣赏 永远住在童话里

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《永远住在童话里》教案
教学目标：
通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。
教学重点、难点：
主旋律的音准、培养学生创编的能力。
教学准备：
钢琴、录音机 、磁带。
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。
1、发生练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖
鲜花爱雨露，lu lu lu lu lu。
2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。
3、模奏练习：
2/4  ××　×× │ ××　× │ ×  ×× │ ×  —  ‖
2/4  ××　 ×  │ × .　× │ ××　× │ ×  —  ‖
2/4  ×　  ×× │ ××　× │ ×　×× │ ×  ×  ‖
4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）
三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。
四、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。
2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？
3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
五、童话故事表演
1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。
2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。
六、课堂小结，下课。

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《永远住在童话里》教案
教学目标：
通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。
教学重点、难点：
主旋律的音准、培养学生创编的能力。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1、在音乐声中，拍手进教室。
2、师生问好。
1  2 3  4 │5 —  │ 5  1 7  6│ 5  — │ 1  5 0│ 6  3 0│ 5  4 3  2│ 1 —  ‖  
同学 们      好       老 师 您      好 ，     您 好    您 好      老 师 您 好。
二、基本练习
1、发生练习：
1  2   3  4  │  5  —  │  5  4   3  2  │  1 —  ‖
鲜花  爱 雨     露，       lu  lu  lu lu    lu。
2、模奏练习：
2/4  ××　×× │ ××　× │ ×   ×× │ ×  —  ‖
2/4  ××　 ×   │ × .　 × │ ××　× │ ×  —  ‖
2/4  ×　   ×× │ ××　× │ ×　×× │ ×   ×  ‖
（教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主）
三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？
同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。
四、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。
提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？
（白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人••••••）
2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。
3、让学生了解这是首合唱曲。
4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
五、童话故事表演
1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。
2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。
3、各小组展示。
六、课堂小结。

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《永远住在童话里》教案
教学内容：
1、欣赏歌曲《永远住在童话里》。
2、复习本单元的内容。
教学目标：
1、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2、用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。
教学过程：
（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
2、听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。
你可以试着唱一唱。
问题：
你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3、听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
4、创编新歌词。
问题：
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学        生跟着小声唱。
总结：
童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。
（二）“童话故事”表演
1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2、分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3、教师到各组与学生共同讨论。
4、各组分别表演，教师可参与某一组的表演。
（三）教师小结本单元内容

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《永远住在童话里》教学设计        
教学目标
1．通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。
2．复习本单元的童话故事。
教学重、难点
引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
教材分析
这是一首极富情趣的儿童歌曲。D大调，四四拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往──如果这世界像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。歌曲为带再现的两段体，旋律明快、跳跃，弱起、附点音符以及切分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。第一乐段节奏较紧凑，旋律活泼、跳跃，具有叙述性；第二乐段音区提高，节奏舒展，第二乐段的后半部分，同音的反复进行，进一步强调了“我宁愿不要长大，永远住在童话里”的美好愿望。
教学过程
一、欣赏歌曲
1．聆听歌曲
（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。
学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？
（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。
2．学习歌曲
（1）聆听《永远住在童话里》歌曲，随音乐小声地跟唱。
（2）学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。
（3）随歌曲音响演唱歌曲（最好能演唱第二乐段）。
二、复习本单元内容
1. 歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。
2. 聆听乐曲《龟兔赛跑》，随音乐进行，模仿乌龟和兔子的神态动作。
3. 随选配的音乐，表演《森林小卫士》。
三、扩展表演
教师将学生分成两个小组，分组展开竞赛，比比哪个小组演唱的童话歌曲多。
四、课堂小结
童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽。