新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象

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两只小象
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）　
认识休止符。
2． 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。  
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：
1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》
欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1） 初听，（完整听全曲）。
2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。
2． 歌曲学习：
1） 刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？
2） 有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3） 能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。）
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。       

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《两只小象》教学设计
教学目标
1．学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问：
图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）
请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？
学生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4．教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5．学唱歌曲
（1）欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。
学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价，教师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
四、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。

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《两只小象》教案
教学目标：
一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。
三、感受节奏时值，并能正确拍击。
教学重点：
能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。
教学难点：
一、掌握休止符的正确用法。
二、鼓励学生参与创编活动。
教学方法：
听音法、小组合作、比较法、录音法。
教学过程：
一、组织教学
学生听歌曲边律动进教室。
[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。]
二、导入
师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）
[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。]
三、发声练习
1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”
2、解决难点：休止符。
师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”
3、课件展示小鸡、小鸭图。
4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。
[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]
四、节奏练习
（一）节奏第一条练习
1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”
2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。
（二）节奏第二条练习
1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”
2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。
（三）节奏第三条练习
1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”
2、让学生独立完成。
[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。]
五、新课教学
1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”
2、熟悉歌词。
师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”
3、学生回答问题。
4、思想教育。
引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。
6、学唱歌曲。
①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。
②、听老师范唱。
③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。
④、有感情地唱。
⑤、跟伴奏唱。
[设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。
7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。
8、录音反馈。
把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。
[设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。]
9、巩固歌曲。
有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。
10、创编歌词。
①、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”
②、引导创编。
△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”
△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。
△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。
[设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。]
六、小结
学生听音乐走出教室。
[设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。]