新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3 What would you like教学设计

ljalang

新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3  What  would  you  like教学设计
Part B 第一课时
执教老师：文昌市会文中心小学  彭宝漫
课时目标
1、能听、说、读、写单词
sandwich  salad  hamburger  ice cream   tea
2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”
                 “ I`d like...”
3、完成Role-play 部分的任务
教学重点
掌握四会单词： sandwich  salad  hamburger  ice cream  tea
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型：
“What would you like to eat/drink?” “ I`d like  ...”
教学准备
教学准备多媒体课件、单词卡、实物、头饰
教学过程
一、导入
1、Free talk
T: Good morning ,everyone. How are you?
S: Fine ,thanks. And you ?
T: I`m very happy today.
2、由一首 noodles chant 猜出老师最喜欢的食物
二、新课呈现
1、教学新单词
（1）先呈现这节课将要学的五个单词的一张课件让学生感知，接着让学生猜遮住一半的hamburger 的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。
（2）继续猜老师喜欢的食物，猜遮住一半的sandwich的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。                           
（3）T: Are you thirsty? What would you like to drink?
（ 可能学生会答milk   water  orange juice）  
导入老师与学生的对话，在对话的最后引出老师
喜欢喝的tea。倒出一杯茶，进行实物教学tea。（教学单词方法同上）最后，用实物茶操练个人。
（4）老师提问假如你热了，要不要吃些 ice cream 呢？引导学生回答ice cream ，呈现课件，（教学单词方法同上）。
（5）老师给学生一个大惊喜fruit salad 现场演示制作salad 让学生从感知到认知这个单词，接着教学salad .最后邀请学生一起品尝salad.
（6）总结单词：呈现所有单词的卡片，举起卡片让学生认读。
2、教新句型
课件呈现很多美味的食物图片，老师向学生介绍自己想要吃的食物后，以想要了解孩子们想要吃的什么为由引出“what would you like to eat/drink?” “ I`d like...”
a. 教师带读
b. 学生跟读
c. 两大组互问互答
d. 请CEO 上台，邀请其他同学回答问题把自己喜欢的食物图片进行分类，且贴在黑板上食物和饮料两个大盘子里。
3、Role-play
老师带着学生去餐厅，利用课件呈现餐厅，为Role-play创设真实的氛围，设计服务生和客人点餐环节：
a. 师生互动(老师当服务生，一名学生当客人）
T: Welcome,can I help you?
S:Yes
T:What would you like to eat/drink?
S:“ I`d like...”
b.  生生互动（多名CEO当服务生，多名学生当客人）
三、总结
以所学的单词以及句型自编Chant 来总结
四、拓展练习(熟读单词，操练句型)
五、板书

Unit 3   What  would  you  like

　　　　　　　　　　What would you like to eat/drink?

hamburger
sandwich
             　　　　　　I`d like a/some  tea
ice cream
salad