新人美版一年级美术上册教学设计与反思《穿串链》教案

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《穿串链》教案
教学目标：
1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。
2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。
3、情意目标：了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感；培养学生的合作精神。
教学重点和难点：
重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计的乐趣。
难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。
教学过程：
一、导入
   欣赏古今中外的串链作品。
   老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？
   这些作品哪些地方漂亮？
   导出课题《穿串链》
二、新课
1、分组讨论：
分析书上作品,制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些作品是怎样做成的？在制作中有什么问题吗？
2、小组汇报：
学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。
3、师生共同解决的问题：
（1）从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。
（2）看书上的分析穿法，演示书中穿法。
（3）教师演示打结的方法。
4、引导学生看书欣赏不同的串链的作品。
三、学生实践：
1、材料选择要合理
2、色彩搭配要合理
3、有规律
4、打结结实
制作完成出示由串珠组成的立体作品。
四、课后扩展：
出示课件。
1、老师还带来了别的小朋友穿的串链，请看大屏幕。用青苹果做的串链，清新可爱；用芒果做的串链，色彩艳丽；用各种水果做的串链，真是垂诞欲滴，设计的真巧妙；用废弃的钥匙做的串链，真是五彩缤纷。
2、他们用自己制作的串链正在走时装秀呢，我们也去凑个热闹吧！你都看到了那些串链？是用什么制作的？
3、在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子，姐姐的头花、奶奶的手包，家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！

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《穿串链》教案
教材分析：
我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。穿串链是孩子们喜欢的操作活动。将寻找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链活动。
教学目标：
1. 认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。 3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
教学重点：能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。
教学难点：综合运用材料，利用规律穿串链。
教学准备：各种材料的珠子，线绳。
教学过程：
一、导课
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．你还发现了什么？ 教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导，边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊？出示课题《穿串链》
二、新授
1．还可以用什么颜色穿项链?”
2. 教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
3．除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？
   生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等
4.小组讨论：
不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？
5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……
6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。
三、学生作业，教师指导
利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。
四、作品评价和评述
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3.教师点评。
4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

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《穿串链》教案
教学目标：
教学中引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念，同时抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。
教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。
教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导
课前准备：各种材料等
教学过程：
一、欣赏评述，激趣导入
1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）
2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……）
你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！
3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我们今天就一起来学习《穿串链》吧！
二、自主合作，探究释疑，
1、自主合作学习，找材料：
孩子们，我们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。
你们真棒！这么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件）
2、引导探究，材料运用：
点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？ 说得真好，用我们这双善于发现美得眼睛在生活中去寻找！
那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！
你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！
身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？
你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；红色，红色，蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。
也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。
还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。
或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！
现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。
那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。
点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。
我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！
绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。
绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。
三、创作提示
用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：先要确定好绳子的长度，摆出自己最满意的排列再动手穿。记得打结哦！
四、学生创作，老师巡回辅导
五、创作评价
你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。
1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？
你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢？
送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！
2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？
3、师评：想不想知道老师最喜欢哪件串链？我最喜欢这件用各种颜色不同，大小不同，形状不同的豆子串成的串链。看这些豆子被它这样一排列，整整齐齐的站在那，多可爱呀！采访一下作者，你准备把你的豆子手链送给谁呢？，送给奶奶啊！奶奶一定高兴得合不拢嘴，不舍得摘下来了！
六、拓展延伸
孩子们，看看自己有多能干吧！生活中废弃品在你们的手中换新颜，变成了一件件富有创新的艺术品！你们不但有一双灵巧的小手，还有一双会发现美得眼睛，更有一颗创造美的心灵。