新人美版一年级美术上册教学设计与反思《画汽车》教案

网站工作室

《画汽车》教案
教学目标:                                 
认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能      技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理 解造型表现。                                                                                          
情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。  
教具准备：
老师：课件，范作。   
学生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等。   
教学重点：
不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点：在原有基础上的再创新  
教学过程：  
一：创设情境，导入课题。
1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？  
生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。  （教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）  
2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。   
提出问题：
1．图中你们都看到了什么？
2．图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等）   
3．想一想？这些汽车的用途都相同吗？
生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习。
1．师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。  
2.学生发言，表述自己不同的观点。                                                       3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：
从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。
4．教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。   
5．教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业）
6．通过对教材的进一步分析，提出一些问题？  
A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在日常生活中你也见到过么？
B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？  
C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！
三：引导学生，拓展创新。
1.同学们，最近老师听说咱们学校要举办一 次以 “我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？
2.你准备画什么样的汽车呢？
3.大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。
四：学生作业，教师辅导。
1.及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。
2.及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。   
3.及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。
五：多向评价，激励进取。
1.鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。  
2.教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。
六：课堂总结，课后延伸。
1.通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。  （比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？）  
2.同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次上课的时候，把你知道的告诉老师啊。  

网站工作室

《画汽车》教案
教学目标 ：
1、通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。  
2、培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点：      
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 ：  
一、        导入新课  
老师：我给大家出一个谜语，大家猜猜它是什么？ 充气橡皮腿， 喝油也喝水， 送人又载货， 奔跑快如飞。 学生：汽车  老师：对，就是汽车。今天老师和大家一起来学习《画汽车》。  （板书课题：画汽车）  
二、分析研究，探究学习  
1、汽车的历史：
最早的汽車 “奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。
2.汽车的种类：  
现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车，下面我们来做一个游戏。  
游戏：“找汽车”。  我这里有几份工作，哪些小朋友想试一试，找一找各自需要的汽车是哪一辆？（展示汽车卡片，学生分角色寻找。）
3.汽车的结构：  
老师：从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？ 学生：都有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。
4.师生共同分析课本上的学生作业 ：
① 哪些作业表现出生活中见过的汽车？
② 哪些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
③ 你喜欢哪辆汽车，为什么？
三、引导学生，拓展创新
游戏：我是汽车设计师。
利用老师准备的图片进行随意组合粘贴，组合成一辆神奇的汽车。  
四、学生作业
教师辅导
1.及时纠正学生画幅过小的问题。  
2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征。      
3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。  
五、展示、欣赏与评价  
邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能。      
六、课堂小结，课后延伸  
1.通过这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。  
2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？等）
3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。

网站工作室

《画汽车》教案
教学目标：
显性目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
隐性目标：
1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
教学重点和难点：
重点：不同种类的汽车外形的特点及表现 。
难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程   
教学准备：
课件  汽车的图片、彩笔、油画棒。  
教学过程：   
一、 创设情境，引入新课  
1、 师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把 这个消息告诉你们，想知道吗？（生：……）   
师：好，看（出示课件）  你们知道它们在干什么吗？（生：……）
原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生：……）  
师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？（生：……）      
可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？ 那不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去）
师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？有谁愿意来给他们介绍介绍？这么多同学都想介绍，好，请看（出示课件），看这是什么车呢？（生：是救护车……）
师：：它是干什么的？（生：……）   
师：我们能坐这样的车去旅游吗？（生：不行）   
师：为什么呢？（生：这是救治病人的汽车）
师：噢，我们不是病人，不能坐这辆车。  
师：（出示课件）这辆是什么车呢？（生：是救火车，消防车）
师：这辆车能坐吗？（生：不能）  
……
（展示课件图片依次让学生认识不同种类的车）
师：这是什么车呢？
（生：公共汽车，客车）  
师：客车是干什么的？我们能不能坐这辆车去旅游呢？   
（生：能，客车它是专门载客烦人。）
师：小动物们，你们听到了吗？你们满意小朋友们的介绍吗？（出示课件：小动物说话：“我们非常 满意，你们可真聪明，设计车了这么多的汽车。每辆车都是这么的棒，谢谢小朋友们的介绍。”）
二、  解决问题，引导创新  
1、（出示课件：动物们走了，留下了三个）  师：（看着屏幕疑问）咦，你们怎么还没上车呢？小兔/小老虎，你为什么不走？ （出示课件：小兔/小老虎说话：“大家好，我们不想和他们挤在一起，我们都想单独坐一辆小车。”）
2、师：小兔小老虎还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔/小老虎呢？你觉得什么样形状好看的汽车，小兔/小老虎会喜欢呢？  
3、让学生动脑思考，画一辆有创意有想象力又漂亮的汽车。
（教学意图：通过帮助小动物解决问题，最大限度地开发学生的创造潜能，增强学生在学习中的自主性，进一步激发学生兴趣。）  
三、学生作画，教师辅导。  
教师选择部分学生作业，进行指导。
四、 欣赏、评价。  
1、师：汽车太多，看的我眼花缭乱。（选择外形独特的汽车）  这辆车挺特别,是谁设计的，请你来说说。
2、师：（选择颜色或花纹丰富的汽车）  这辆汽车花纹真漂亮，哪位是设计师，你是怎么想到画这样花纹的呢？
3、师：有哪位小朋友愿意来表扬表扬这辆车  
4、师：这辆汽车是谁设计的，它有什么本领？  
五：小结  
哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物们吗？咱们班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。 好，这节课就上到这里，谢谢大家，再见。

网站工作室

《画汽车》教案
教学目标:                                 
通过汽车图片的展示，总结和概括不同汽车的外形特点和主要的功能，学会用很简单的图形、线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，理解造型表现。                                                                                          
教具准备：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：
1、创设情境，导入新课
（1） 嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”
（2） （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。）
2、 讲授新课
（1） 回忆、欣赏不同种类的汽车。
① 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”
② 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。）
（2） 分析概括汽车的特征。
① 我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？
② 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
（3） 激发学生的创造力，展示概念汽车。
① 未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。
（4） 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。）
3、 学生完成作品
提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。
4 、展示、评议作品
（1） 每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。
5、小结
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。