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沙发
楼主 |
发表于 2014-11-11 20:17:36
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《指偶剧场》教案
教学内容:
第十九课
教学目标:
组织引导学生自编小故事,根据故事人物、场景,运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道,培养造型、表达、思维能力,增强合作、探究学习意识,促进学生知、情、意的发展。
教学重点:
剧中角色的造型,人物塑造(语言、形象)
教学难点:
角色造型
教学过程
一、导入
1、欣赏激趣
出示青蛙和小鸟造型及井布景
同学们,这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的,老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟,它们需在一口古井进行对话,有同学记得这篇文章怎么写的吗?
老师用夸张的动作和配音表演
我知道同学们有了很多好主意,但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。
二、新授
(一)认识创作因素
认识指偶
老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢?
怎么把它们放在手上呢?
你有没有更好的主意?
明确游戏程序,我们如何才能进行生动的表演呢?首先我们要做好如下的准备。
编写剧――本画布景――做指偶
我们采取合作的方式进行游戏,同学们根据分工把对话写得幽默有趣,把布景和指偶做得夸张美丽,然后才是我们最为生动有大汇演。
(二)造型制作阶段
1、明确剧本
同学们,可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢?说说剧本中有几个角色?在哪活动呢?
2、指导造型制作及台词撰写
鼓励学生用多种方法进行造型,采用富有童趣的语言撰写人物台词。
思考:想想如何让指偶动得更有个性。
3、小组排演
三、练习
指偶表演阶段
1、组织各小组表演汇报
要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演,听听谁的台词说得好。
2、生自评、互评
说说哪组的造型你最感兴趣。
说说哪组的台词及表演最棒。
你还有什么更好的建议呢?
四、教师小结
通过这一节课的学习,我们了解了表演的基本因素,我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作,还可以用布、废弃材料等,用不同的方法制作人偶,可以表演这种短剧,也可以表演人物较多的内容,例如,我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。
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