新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十九课：过年啦

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第十九课：过年啦
学习课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重、难点：
1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：（放音乐：过新年）
师：（1）刚才的音乐好听吗？
（2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
（3）你是怎么感受出来的呢？
（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
2、发展阶段：
（1）过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
（2）学生谈过年
（3）同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
（4）学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
（6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、学生作业，教师辅导：
1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、由学生自由组合成合作小组。
3、师：每小组合作完成各组的工作。
4、学生选择各种材料完成各自的任务
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、收拾整理：           
六、 教师小结：过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

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第十九课：过年啦
学习目标：
1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情等美好情愫。
课前准备：
1、学生每人准备一件过年用的小饰物和过年的材料等。
2、白纸、水彩笔等。
教学过程：
课交交流：同学们，坐好了。今天，同学们真精神！你们知道咱们中国有哪些传统的节日吗？
生：端午节、中秋节、元宵节、春节等。
师：同学们知道的可真不少，你最喜欢哪个节日？为什么？
一、歌曲导入。
1、课件出示一首歌曲《吉祥如意》。
师：刚才好多同学说到喜欢春节。今天，老师给大家带来一首欢快的歌曲。我们一起听。
师：看！多热闹啊！同学们，喜欢过年吗？今天，就让我们一起提前来欢欢喜喜地过大年，好吗？
(板书课题：《过年啦》)
二、谈春节
1、检查课前带来的东西
师：课前同学们搜集了不少有关过年用的物品。我们来展示一下，你带来的是什么？有什么意义？
生：春联、福字、中国结、灯笼、窗花、擀面杖、全家福照片……
师：全班交流，展示。
(一)过年用的物品
生：春联、福字。
师：为什么贴春联、福字？
生：为节日增加喜庆气氛。
师：每逢春节，无论城市还是乡村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。春联、福字表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。那同学们，有没有注意到过年的时候，有的福字倒着贴，这是什么意思？
生：表示幸福已到，福气已到。
师：寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。
生：灯笼、中国结、窗花、全家福照片。
师：是的，大红灯笼高高挂，为春节增添了欢乐和喜庆。“中国结”象征着中华民族心连心，团结向上的精神。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。看到全家福照片，即使离家在外的人，也有一种与家人团聚的感觉。
(二)过年的资料
生：年的来历(故事)。
师：年原来是一个怪兽，中国人的想象力可真丰富。
生：除夕的来历(故事)。
师：你搜到的资料很有价值，让我们知道了夕相传也是一种怪兽。
生：打扫卫生，辞旧迎新。
师：是的，每到春节前夕，我们家家户户打扫好卫生，为的是把一年的坏运气赶走，欢欢喜喜地迎接新的一年。
生：放爆竹。
师：放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛。
生：在守岁的时候，长辈要将事先准备好的压岁钱，分给晚辈。
师：你们都收到压岁钱了吗？
生：收到了。
2、小组讨论：过年放鞭炮时应提醒大家注意什么？你们的压岁钱都干什么了？
(交流)生说：放鞭炮要注意安全……，压岁钱用来买学习用品……
师：放鞭炮必须远离人群，到空旷的地方放。这些压岁钱多数孩子用来购买图书和学习用品；有的存到银行，帮助家庭急用时作补充，或当有些地方发生灾害时，慷慨地拿出来捐助灾区人民，看来，你们真是一群懂事、富有爱心的孩子。
3、欣赏视频人们庆祝春节的热闹场面
过渡：同学们，刚才我们对春节的知识有了一定的了解，我们知道春节是中国人最盛大的一个节日，它送走了旧的一年，又迎来了新的一年。让我们一起来看人们是怎样来庆祝这个辞旧迎新的节日的吧！
师：边看边问，他们在干什么的？
生：舞龙、舞狮、扭秧歌……
师问：看完了，同学们感觉热闹吗？
生：热闹。
4、师：他们用这些方式来欢渡春节的，谁来说一说，你们家里又是怎样过年的？你最喜欢的是什么？
生：包饺子、放鞭炮、贴对联……。
师：饺子像金元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。
5、师：过春节时，我们除了吃水饺，还能吃到哪些好吃的饭菜呢？
生：
鱼——年年有鱼
鸡——大吉大利
年糕——我们的生活一年一年提高
汤圆——全家团团圆圆
点心糖——新的一年生活甜甜蜜蜜
三、祝福热线(游戏)
1、师：过年啦，当我们每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。现在，你一定会有许多祝福送给别人吧！让我们一同走进祝福热线，想给谁送祝福，就拨通我们的祝福热线吧！
2、师：过年了，现在老师想把祝福送给你，谁愿意和老师一起表演。
师：(做打电话的样子)叮铃铃，是×××吗？
生：我是王老师，新年到了，祝你新年快乐，笑口常开……
生：谢谢，我也祝你……
3、师：同学之间，还有很多关心你和爱护你的人，也有很多需要我们关心，祝福的人，让我们把祝福送给他们吧！
师：现在我们来分角色扮演他们，给他们送上你的祝福。谁想表演？
学生扮演并演示。(分三组)
4、师小结：刚才同学们的祝福热线，让我们每个人感受着幸福与温暖。打电话可以表达祝福，还有什么方式可以表达我们的祝福呢？
生：书信、磕头、短信、发电子邮件、慰问演出、送贺卡、送小纪念品等。
师：现在通讯发达了，我们送祝福的方式多种多样了。
四、特别行动
1、师：接下来，我们以小组为单位进行一项特别行动。(出示课件)
学生读：
①用所带的饰物把教室打扮得漂漂亮亮，充满过年的喜庆气氛。
②排练两个小节目，慰问军烈属或孤寡老人。
③制作一张精美贺卡，送给台湾小朋友或其他你想送的朋友。
④作一回“小当家”，设计一份购买年货的详细清单。（包括名称、数量等）
师：你们小组喜欢哪一个小活动，就选择哪一个。小组内商量商量，开始行动。
(学生分组活动，教师指导，注意安全。)
2、交流汇报
师：我们先来一起欣赏打扮教室的这一组。打扮得漂亮吗？这么漂亮，教室里一下子洋溢起浓浓的节日气氛。
师：我们再来看第②个小活动，慰问军烈属或孤寡老人，让他们感受到我们的祝福。找一生到前面表演节目。第③④个小活动，让一生到前面展示作品。
五、拍手共唱《新年好》
师：我们的特别行动完成这么出色，让我们一起拍着手，唱起来，跳起来吧！共同过年啦！过年啦！同学们高兴吗？老师祝同学们在新的一年里：学习进步、茁壮成长！
课后拓展：
课下请同学们搜集其它传统节日的资料，下节课再交流。

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第十九课：过年啦
教学目标：
1．引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2．指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3．引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：
“过新年”音乐与录像资料。
材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
   师：刚才的音乐好听吗？
    从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
    你是怎么感受出来的呢？
   音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
     1.播放录像——过新年的场景
     2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
     3.学生谈过年
     4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
     5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
     6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
     7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
     1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
     2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
     3.由学生自由组合成合作小组。
     4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
     5.学生选择各种材料完成各自的任务。
      6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
四、作业评价
    师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
     播放音乐：过新年
     教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

网站工作室

第十九课：过年啦
教学目标：
1.引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2.指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3.引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学对象：小学一年级学生
教学课时：1课时
教学重点、难点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：“过新年”音乐与录像资料
工具准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：
1.        刚才的音乐好听吗？
2.从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3.你是怎么感受出来的呢？
4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1.播放录像——过新年的场景
2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3.学生谈过年
4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3.由学生自由组合成合作小组。
4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5.学生选择各种材料完成各自的任务。
6.教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
整理与收拾

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第十九课：过年啦
课时：一课时
课型：造型*表现、欣赏*评述
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：各种“年货”的制作方法。
教学难点：材料的合理运用及卫生问题的处理。
教学准备：表现过年的录像带。
教学过程：
一、组织教学：检查学生的用具准备情况。
二、引导阶段：
教师引导学生讨论过新年的来历，过新年的特点等。学生简单讨论自己对过年的认识后，教师简要讲授新知识。
1、春节：中国民间一年中最隆重的传统节日。时间在夏历元旦，即正月初一。汉族地区，节日活动历来从除夕开始到正月十五结束。届时，家家清洁盛装，阖家团聚，拜见尊长，吃团圆饭：贴春联，放爆竹，舞狮子，耍龙灯。正月十五元宵节是春节节日活动的终结。壮、布衣、侗、朝鲜、瑶等少数民族的节日活动也与汉族的活动大体相同，但又各具特色。
2、元宵节：亦称“上元节”。中国民年传统节日。流传于汉民族和部分少数民族地区。时间在每年夏利正月十五，此日称“上元”，此夜称元宵。这一天，饮食有年糕、饺子、汤圆等（南北方因地而异），并举行各种娱乐与杂耍活动。晚上张灯结彩，异常热闹，间有放焰火，舞龙灯，故又名“灯节”。
3、“年货”是什么意思？请同学们谈论后，教师解释。
三、教学过程：
1、引导学生看课本19课，教师引导“过年了，人欢乐，高高兴兴办年货”，他们为迎接新年办了什么年货？学生仔细辨别课本上的学生作品，分析方法机使用材料。
2、根据自己准备的材料，谈自己准备办些什么年货？（同桌之间讨论）
1、        教师在学生剪纸的基础上再进行引导，将剪纸再制作的美观漂亮一些，复杂一些。
  四、学生进行制作，教师巡回指导。
  指导重点：1、帮助带材料多的同学选定材料。
2、协助学生摆放好自己的物品。
3、引导学生将剪掉的废纸放在桌面上，下课后到再垃圾箱内。
4、提醒用剪刀的同学注意安全。
五、作品展示。
教师引导学生将自己的作品进行展示，谈感受。
六、教师对学生的学习情况进行总结，鼓励课下多进行练习。
课后拓展：
1、对身能找到的材料的形、色感兴趣。
2、把课本上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。
课后反思：
学生对过年存在的模糊认识，在置办年货的过程中完全理解了——年货就是过年时候准备的一些物品。于是他们剪窗花、做蛋糕、做汉堡、摆拼盘……场面好热闹。开心之余，我感觉应课前将课调好，在第一课时办年货，第二课时办一个年货超市，布置一个为过春节而购买年货的场景，进行一次办及集体活动，让学生们亲身经历过年的情景，以锻炼他们其他面的能力。