新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课：美丽的印纹

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第六课：美丽的印纹
教学课时：1课时
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：
学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
  一、组织教学：
    1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、        有凹凸的物件。
    2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
  二、导入新课：
   教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
   三、讲授新课：
  1、发展阶段：
  让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
  2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
  3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
  四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画
2、利用生活实物进行拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）
  五、学生评价作品，小结。
  六、课后拓展：
  1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

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第六课：美丽的印纹
学习课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教学过程：
一、组织教学：通过讲述将同学们引入正文。
二、讲授新课：
1、引导阶段：用自然界中有纹理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

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第六课：美丽的印纹

教学目的、要求:

1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

2．体验造型乐趣并获得视觉感受。

3．理解绘画形式的多样性。

教学重点、难点

体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面。

准备工作:

全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

	教师活动	学生活动
教 学 过 程	一、组织教学 二、导人 1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。 2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。 3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。 三、布置作业 1．团结协作； 2．注意卫生； 3．比一比，哪一组印得最美丽。 四、学生练习 巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。 五、小结 生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。	1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。 2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。 3．讨论。 分组协作、完成作业 观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。 寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

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第六课：美丽的印纹
教学内容：
九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求：
1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点，难点：
学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。
教学准备：
1、        教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。
2、        录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法：
以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。
教学过程：
一、        创设情景——明确目标——引发思维
1、        播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？
生答：（用脚在雪地里踩出来的）。
师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……  激发学生兴趣，看看能画出什么画来。（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。——学生通过实践回答。
2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。
3、        学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。
二、        学生示范——了解方法——活跃思维
（一）、学生示范，激发兴趣
让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。
（二）、学习、了解印纹的方法
通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：
1、        印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。
2、        注意颜色及花纹搭配。
3、        注意水粉色不要胡涂乱摸。
三、        欣赏作品——加深印象——活跃思维
1、        利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。
2、         出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
四、        渲染气氛——手脑并用——强化思维
1、        作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。
2、        作业要求：可从平面表现入手，采用水粉色印花进行联想创作。
学生作业时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐《我们都是巧巧手》。
五、学生展示——评价所学——拓宽思维
（一）展示、评议作品　
①        展示自已的作品互相欣赏，并向学生说说自已的设想、创意。
②        评评别人的作品。
③让学生根据画面内容用彩笔在画面上简单的添加几笔看变成什么东西，从中激发学生的想像力。
（二）通过这节课的学习让学生发挥自已的想像力给你想一下这节课应起什么样的题目，学生展开讨论。
六、        课后教学拓展：
下课有兴趣的同学还可以用橡皮、萝卜等刻成不同的东西来印，回家有好的图案，拿来给同学们看。
七、        读儿歌小结：
我有一双小胖手，你有树叶和橡皮，蘸点颜色印纸上，彩色印纹真美丽。

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第六课：美丽的印纹
课型： 造型 设计
课时：一课时
教学目标：
1、        通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2、        体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识的进行画面组织。
教学难点：
    纹样的创造发现和组合。
教具准备：
    大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。
教学过程：
一、        组织教学（边听轻音乐）。
二、        导入：
1、        让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
2、        在黑板上挂一张大白纸，让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3、        让学生讨论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以用什么东西来印。
三、        布置作业：
  分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
  要求：1、团结合作。2、注意卫生。3、比比哪一组印得最美丽。
四、        学生练习教师进行指导，及时发现问题。
五、        展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、  配乐展示教师制作的各种美丽的印纹，请同学们整理卫生，结束本课。