河北版品德和社会六年级上册教学设计《地球给人类敲响警钟》教案

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《地球给人类敲响警钟》教案
教学目标：
知识目标：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
能力目标：通过学生课前收集资料，调查访问，对比实验等活动，培养学生积累和筛选资料的能力，适应和改造社会生活的能力。
态度目标：通过让学生了解身边的、中国的、世界资源恶化资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环保意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
教学准备：
1．学生分组调查和查找资料。
第一组：调查所在村、社区环境变化，包括用水、用电、空气、绿化、垃圾处理；可以拍照片，查阅文字资料，设计调查表格，接成调查互助小组。
第二组：采访村内社区的老人，列出年代表（从50年代到现在村内、社区内的变化，包括土地人口、周围环境、工厂建设等）
第三组：查找我国环境恶化的相关资料；调查自己所在村或社区建国以来的人口增长情况。
第四组：查找世界范围内的环境恶化、物种减少等相关资料。
2．教师准备多媒体课件，收集典型音像材料。
教学时间：3课时
教学重点：知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
教学过程：
一、课前调查，获取信息。
学习本主题前一周，让学生自己选择感兴趣的环境问题，自由结成小组，采用调查、访问、查找资料的形式，在双休日进行社会实践活动。
二、确定目标，合作学习。
依据学生调查的实际情况，确定相关的学习目标,突出强调在人与自然共享和谐方面、人口问题、资源问题及面临的各种危机，通过对学习内容的延伸拓展，进一步使学生懂得了保护地球从我做起的道理。
三、互动交流，自主探究。
谁都想有个美好的生活环境，但现代生活方式中存在的一些不能忽视的问题，造成了资源匮乏、环境恶化，地球母亲一次又一次的给我们敲响警钟。要求学生把自己的想法、小组的观点写在黑板上，突显学生的主体地位。
四、课后延伸、发展能力。
（1）办一期《从我做起，从现在做起》环保展览。
（2）组织宣传队到社区（街道、农村、工厂）进行宣传。
（3）制作环境保护漫画，写好标语、口号。
（4）召开环保小卫士为内容的主题班会。

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教学目标：
态度：通过学生了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。
能力：培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。
知识：了解我国的资源状况及世界资源现状。
教学重点：了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识
教学难点：
1．培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力
2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
教学准备：
1．课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：
活动（一） 情境导入、了解我国资源的现状
1.出示课件：（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景……）
师：你看到了什么？想到了什么？
生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多……）
2.出示课件：显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）
这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。
3.以同学们所熟悉的森林资源为例：师：我们的资源已经很少了，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏……
出示幻灯片（人们砍伐树木的场景）
师：你能想象的出，这样下去将意味着什么吗？
生发表看法
师：今天，沙漠离首都北京不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？
（出示幻灯片：中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机）
4.幻灯片出示一组数据：（让同学们进而了解我国森林资源所面临的困境）
在这里，通过师生的进一步探究，了解我们的有限资源仍然在遭受着破坏，如果这种破坏肆意下去，人类将面临着怎样的困境。
活动（二） 学生探究、了解身边资源利用情况及现状
师：刚才我们了解了森林资源的相关情况，那么世界范围内其他资源的现状又是怎样的呢？
学生交流，唤起学生关注全人类所面临的资源现状，唤起学生们的忧患意识。
师小结：在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？
学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告。
此项活动，既培养了学生参与社会实践的兴趣，也反馈出学生发现问题、解决问题的能力。同时也培养了同学们的团队精神。
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之……教师总结：珍惜资源，我们可以从小事做起，从我做起。
活动（三） 感受交流、了解生物物种的现状
资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员——生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡……
那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，此时此刻你的心情如何？除此之外，你还知道有哪些物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？
学生交流
教师以旅鸽为例，讲述灭绝的原因唤起同学们保护生物物种的意识和投身环保的激情。
出示幻灯片：文字显示科学预测的一些数据，揭示各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示……
活动（四） 激情告白 珍惜资源可以从“我”做起
同学们发表对保护资源的一些自己的建议，以及板书自己的环保宣传标语
教师总结：
播放音乐——《地球你好吗》
40分钟我们仅仅是结束了我们的活动，可是“珍惜资源、关爱生命”这一主题将继续延续和提倡下去，相信自己，相信你我，都可以成为这一主题的拥护者和践行者……别忘了那句经典的公益广告语：只要人人前进一小步，我们的社会就会前进一大步！

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《地球给人类敲响警钟》教案
教学目标：
1、了解地球资源并不是取之不尽，用之不竭的。
2、培养学生保护地球，保护地球环境的意识。
教学重难点：
1、难点：地球给人类敲响了那些警钟
2、重点：爱护地球，保护地球环境。
教学准备：DVD
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时  只有一个地球
一、谈话导入
今天我们要学习的内容是第四章的第二小节，而我们今天要学习的有两个知识点：一个是只有一个地球，一个是沉重的人口压力。
二、新授
1、首先我们来学习第一个知识点——只有一个地球
大家都知道，人类，植物，动物有一个共同的家，他的名字就叫做地球。那么我想问同学们一个问题：地球可以移居吗？......恩，同学都讲得很好，在这老师想让同学们了解一些事。
a.以地球为中心，40万千米以内找不到第二个适合人类生活的星球，也许在宇宙的许多星球上可能有生命存在，但现在我们还无法知道，所以人类不能指望毁坏地球后在移到别的星球了。
b.也有科学家提出很多的设想，比如去月球。月球距地球最近，可是它荒凉而寂静，白天115摄氏度，晚上降到负160摄氏度，这样忽冷忽热的，我们受得了吗？这也只是设想，要实现是很难很难的，这些设想即使实现了，也是很遥远的事情。再说，到那个时候，能去火星或者月球住的人也很少一部分。绝大多数人怎么办呢？宇航员遨游太空发出这样的感叹：“地球也可爱，同时又太容易破碎了”。
这些事实告诉我们：只有一个地球，如果破坏了它，我们别无去处！
接下来请同学们看资料，让我们一起更深层次的了解一下我们所生存的地方——地球。（播放DVD1）
这个资料告诉我们地球是我们唯一的家园。但是人们没有好好保护，一直在破坏，现在让我们一起来通过资料来了解一下地球资源遭受的危害。（播放DVD2）
人类对地球进行破坏，同时人也受到了危害，她会对人造成什么影响呢？请看资料（DVD3）
这一系列的事实告诉我们：在整个地球的生态系统中，永远是“我离不开你，你也离不开我”。我们每个人都置身其中，都承担着一份责任，我们要保护地球，爱护地球，和地球“共享和谐”。
2、其次学习第二个知识点——沉重的人口压力
因为我们只有一个地球，慢慢的人口增长也成了一个严重的问题，到底是什么问题呢？带着这个问题，让我们一起来学习下一个知识点——沉重的人口压力。我们来看看资料（DVD4），听了这么多，我们用一幅示意图来概括（DVD5）。
请同学们回家后，问问家长，你每年的吃、穿、用大约需要多少钱？再算一算1500万人一年需用多少钱？
面对这么大的人口压力，人们该怎么解决呢？（DVD6），那么我想问：计划生育政策给我们带哪些好处呢？……
现在请同学们看到书78页。这里讲的是家谱，那么什么叫做家谱呢？请看资料（DVD7）从这个家谱中你看到了人口数量发生了怎样的变化？
第二课时    资源亮起“黄牌”
一、谈话导入，了解资源
师：课前大家搜集了许多有关资源的材料，现在谁来说一说我们身边都有哪些资源？（只说资源的名称）
生：大气资源、水资源、海洋资源、土地资源、森林资源、石油资源、物种资源、矿藏资源等等。
师：大家知道这么多资源，这些资源跟我们的生活和学习有怎样的关系呢 ？
生：（举例子说明）
1、水：我们每个人每时每刻都离不开。
2、树木：呼吸的氧气，书本用的纸，每天用的课桌课椅。
3、土地资源跟我们有很密切的关系，我们穿衣离不开它。
4、我们吃的粮食、蔬菜、水果也离不开土地资源。
……
师：刚才同学们从衣、食、住、行等几方面介绍了资源和人类生存的密切关系，老师这里有几幅图，请同学们看看。
（课件演示）
1、开采铁矿石，运到炼钢厂冶炼。制作汽车，可以方便我们的交通。竖起广告牌，可以产生商业价值。做成防盗网，可以使我们的生活更安全。建筑高楼，可以改善我们的居住条件。建造桥梁，可以使我们的道路更通畅。
2、开采石油，运到炼油厂经加工制成品油。汽油用在汽车上，柴油用在拖拉机上，机油可以起到润滑作用……石油经过提炼后，所剩下的渣子，可以用来铺马路。
教师小结：资源与我们的生活学习密切相关，我们一时一刻也离不开。我国的资源又是一种怎样的状况呢？
二、分组交流，认识资源
1、师：现在我们就把手中的材料先在小组里谈谈，一会儿你们可以用自己喜欢的方式展示给大家看。
生：（在小组内交流总结）
2、在全班中进行交流、讨论。
（1）水资源。
①世界水资源的状况
②全国缺水城市300多个
③部分农村靠买水生活
④山区挖地窖存雨水，供人们饮用、做饭，牲畜饮用等
⑤播放电影《美丽的大脚》的片段
师：你们看过之后有什么感想？
生：略。
小结：他们小组搜集来的资料真不少，通过很多实力和具体的数字，向我们介绍了水资源的状况，对我们的触动很大。
（2）土地资源。（展示所制作的幻灯片）
①1957年和2005年我国土地面积、耕地面积、人均耕地面积的对比。
②我国土地沙漠化的状况。
师：土地沙漠化形成的沙尘暴，我们深受其害，每年一到春天刮大风时，大家有什么感受？
生：略。
③水土流失的状况。（举例黄土高原）
④城市扩建占用的土地面积。
小结：这个小组为我们展示了土地资源的状况，土地资源的严重退化让我们触目惊心。
（3）矿产资源。
生：表演小品《黑兄弟的烦恼》
师：刚才这个小组以小品的形式向我们介绍了矿产资源的情况，让我们在幽默中受到了警示，谁来说说？
（4）物种资源
①展示根据物种资源所制成的网页。（1996年到2005年所灭绝物种的数量、灭绝动物的图片以及濒临灭绝动物的图片）
②讲《蛇与庄稼》的故事，让同学了解了生物链的重要性。
教师小结：刚才他们用网页的形式向我们展示了动物资源的状况，其实物种资源既包括动物资源，又包括植物资源，有兴趣的话，同学们在课下还可以找一找有关植物资源的材料，我们再进行交流。
三、献计献策，珍惜资源
大家通过不同的形式介绍了各种资源的状况，让我们看到了资源正在一天天的减少，已经威胁到了我们人类的生存，向我们亮起了黄牌，我们人类决不能再被红牌罚下，我们应该怎么办？
生：①电子贺卡
②一次性筷子
③重复使用水
④汽车用太阳能和电，不用汽油。
结束语：资源是有限的，有的资源是不可以再生，资源的再生又是很艰难的，我们应当珍惜。刚才同学们为保护资源向了这么多的办法，老师相信在保护资源方面，你们还会有自己的作为！