河北版品德和社会六年级上册教学设计《浓缩人类文明的经典工程》教案

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《浓缩人类文明的经典工程》教案
教学目标：
态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗结晶的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。
能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和巧夺天工的艺术创造。
教学重难点：重点介绍长城的功与过，难点是金字塔的建筑原理的探究。
教学准备：收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时  精妙绝伦的古代建筑
一、谈话导入
同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？
课件：展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍  
古希腊雅典卫城    古罗马圆形剧场   罗马角斗场
伊拉克清真寺      印度佛塔
了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？
学生讨论交流
二、小小介绍会
师：祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑？
小组交流
选代表介绍
学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。
第二课时  巧夺天工的创造
一、谈话导入
同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？
课件：古代世界七大奇迹图片及文字材料，重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？
关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。
课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生：讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑
师：你知道我国历史上的哪项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？
播放秦始皇兵马俑影像资料。
师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？
指名回答
教师根据情况适当补充。（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅）
三、总结本课收获

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《浓缩人类文明的经典工程》教案
教学目标
态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗结晶的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。
能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和巧夺天工的艺术创造。
观察能力和实践能力。　
教学准备
    1.学生搜集有关金字塔和万里长城等建筑的资料
2.教师准备多媒体课件
教学过程
一、引入主题
师：同学们，上节课我们一同欣赏了精妙绝伦的古代建筑，了解了文明古国辉煌的历史。这节课，老师要带领大家继续领略浓缩人类文明的经典工程——金字塔（出示图片，教师板书：金字塔）
1.（出示埃及地图）
你对埃及了解哪些，结合资料说一说。（师生交流）
2.（出示金字塔图片）
师：金字塔是埃及的象征，它与“古巴比伦的空中花园”“土耳其的月亮神阿泰密斯女神庙”等，被誉为“世界建筑史上的七大奇迹”，那么，就让我们一同走近金字塔，了解他的古老与神奇。
二、了解主题
（一）教学：金字塔
1.学生自主阅读、感悟（教师巡视指导）
2.学生汇报，集体交流金字塔的有关知识
（适时板书课题：巧夺天工的创造）
3.学生看课件“金字塔”的神奇
4.学生交流，大胆猜想“金字塔是如何建造的？”
（教师适时板书：智慧与血汗的结晶）
（二）教学：万里长城
师：如果说埃及作为文明古国，它的象征是金字塔，那么，浓缩中国文明的经典工程莫过于——万里长城（教师板书）
师：你去过长城吗？谈谈你对长城的印象。（学生回答）
1.观看长城视频资料（教师适时解说，引导学生感受其雄伟，壮观）
2.观看长城图片（引导感受其险要）
（欣赏之后，教师引导学生交流感受，重点体会长城建造的艰辛）
3.出示课件：各国首领游览长城时的话语
师:听到这样的话语，作为中国人，你有怎样的感想？（学生回答）
（三）教学：秦始皇陵兵马俑
师：我们继续欣赏被称为“世界第八大奇迹”的经典工程——秦始皇陵兵马俑，出示“秦始皇陵兵马俑”图片资料
（引导学生了解兵马俑巧夺天工的创造）
（四）教师小结
三、拓展主题
师：中国作为文明古国，五千年的历史从未间断过，除了万里长城之外，还有哪些地方被列入了世界文化遗产？
1.（出示图片）欣赏其他的文化遗产
师：至2008年7月，我国已有37处文化遗址和自然景观被列入世界文化遗产名录，面对这些文化遗产，我们该如何去做？
2.学生谈自己的想法
（教师引导学生爱护世界文化遗产）
四、延伸主题
1.师：让我们再次回顾那些“浓缩人类文明的经典工程”
（播放课件：世界文化遗产组图）
2.师：假如让你写一句“保护人类文明遗产”的标语，你打算怎么说？
（学生思考后回答）
3. 背景音乐《明天会更好》）
结语：巧夺天工的创造，智慧与血汗的结晶，让我们携起手来，一起保护环境，爱护文物，用行动筑起“爱”的金字塔，“心”的万里长城！

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《浓缩人类文明的经典工程》教案
教学目标：
态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。
能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。
养成教育训练点：
1.继续培养学生认真倾听的能力。
2.培养学生的观察力、欣赏力和探究能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义。
教学难点：了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情。
教学准备：
1. 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料。
2. 了解有关我国和家乡的有关古建筑资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时  精妙绝伦的古代建筑
一、谈话导入
同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？
二、揭示题目并板书
精妙绝伦的古代建筑
三、学习新知
（一）展示经典图片，了解古代建筑的精妙绝伦
1.课件展示：精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍
古希腊雅典卫城    古罗马圆形剧场   罗马角斗场
伊拉克清真寺      印度佛塔
2.你课前还搜集有相关的资料吗？请向大家介绍一下。
(二)交流探讨，追寻建筑文明的足迹
师：看了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？
学生自由发言。
(三)小组合作，展示祖国文明的辉煌历史
小小介绍会
师：祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？
1.同学们把自己亲身经历、亲眼所见的我国和我们家乡具有特色的古建筑在小组内进行交流，整理。
2.各小组选一名代表介绍，全班进行交流。
3.学生选取一个自己感兴趣的，简要地写在教材的第11页横线上。
四、全课总结
五、课外延伸
请同学们在今后的学习、生活中，阅读、观看、欣赏一些反映世界和祖国历史上古代建筑的资料、图片或影像，以激发学生热爱古代文明的情感。
第二课时  巧夺天工的创造
一、复习旧知，谈话导入
1.同学们，你能说说世界和祖国历史上有哪些精妙绝伦的古代建筑吗？
2.谁还知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？
二、揭示题目并板书
巧夺天工的创造
三、学习新知
（一）出示资料，诱发探究欲望
1.课件出示： 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料。
2.指名谈一谈对金字塔有了哪些了解。
3.结合资料,老师和学生共同了解金字塔的构造,感受古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高超成就。
师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？
(二)故事引入,了解长城的历史
1.关于长城你都了解些什么？
生谈一谈对长城的印象。
2.课件出示：有关长城的资料片
3.教师或指名学生讲述《孟姜女哭长城》的故事。
4.讨论交流,分析修筑万里长城的功与过。
(1)小组讨论
(2)小组代表发言,全班交流。
5.教师小结。
(三)秦始皇陵兵马俑
师：在我国，被列为世界文化遗产的建筑还在很多。你知道我国历史上的哪项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？
1. 课件播放  秦始皇陵兵马俑影像资料。
2. 你们还了解秦始皇兵马俑多少,说给大家听好吗?
3.师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？
指名回答。
教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫……）
四、创设活动情境,保证人人参与
师:同学们，保护人类文明遗产是每一个公民的义务和责任，我们从小就要有保护人类文化遗产的责任心和使命感，争做一个文明的小公民。在这节课结束之际，我们全班举行一个“大家来写倡议书”活动，希望大家踊跃参加。
学生写倡议书，结课。

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《浓缩人类文明的经典工程》教案
教学目标：
态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。
能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。
养成教育训练点：
1.继续培养学生认真倾听的能力。
2.培养学生的观察力、欣赏力和探究能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义。
教学难点：了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情。
教学准备：
1. 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料。
2. 了解有关我国和家乡的有关古建筑资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时  精妙绝伦的古代建筑
一、谈话导入
同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？
二、揭示题目并板书
精妙绝伦的古代建筑
三、学习新知
（一）展示经典图片，了解古代建筑的精妙绝伦
1.课件展示：精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍
古希腊雅典卫城    古罗马圆形剧场   罗马角斗场
伊拉克清真寺      印度佛塔
2.你课前还搜集有相关的资料吗？请向大家介绍一下。
(二)交流探讨，追寻建筑文明的足迹
师：看了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？
学生自由发言。
(三)小组合作，展示祖国文明的辉煌历史
小小介绍会
师：祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳动人民的智慧，也是中华民族的骄傲。请大家现在小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？
1.同学们把自己亲身经历、亲眼所见的我国和我们家乡具有特色的古建筑在小组内进行交流，整理。
2.各小组选一名代表介绍，全班进行交流。
3.学生选取一个自己感兴趣的，简要地写在教材的第11页横线上。
四、全课总结
五、课外延伸
请同学们在今后的学习、生活中，阅读、观看、欣赏一些反映世界和祖国历史上古代建筑的资料、图片或影像，以激发学生热爱古代文明的情感。
第二课时  巧夺天工的创造
一、复习旧知，谈话导入
1.同学们，你能说说世界和祖国历史上有哪些精妙绝伦的古代建筑吗？
2.谁还知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？
二、揭示题目并板书
巧夺天工的创造
三、学习新知
（一）出示资料，诱发探究欲望
1.课件出示： 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料。
2.指名谈一谈对金字塔有了哪些了解。
3.结合资料,老师和学生共同了解金字塔的构造,感受古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高超成就。
师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？
(二)故事引入,了解长城的历史
1.关于长城你都了解些什么？
生谈一谈对长城的印象。
2.课件出示：有关长城的资料片
3.教师或指名学生讲述《孟姜女哭长城》的故事。
4.讨论交流,分析修筑万里长城的功与过。
(1)小组讨论
(2)小组代表发言,全班交流。
5.教师小结。
(三)秦始皇陵兵马俑
师：在我国，被列为世界文化遗产的建筑还在很多。你知道我国历史上的哪项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？
1. 课件播放  秦始皇陵兵马俑影像资料。
2. 你们还了解秦始皇兵马俑多少,说给大家听好吗?
3.师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？
指名回答。
教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫……）
四、创设活动情境,保证人人参与
师:同学们，保护人类文明遗产是每一个公民的义务和责任，我们从小就要有保护人类文化遗产的责任心和使命感，争做一个文明的小公民。在这节课结束之际，我们全班举行一个“大家来写倡议书”活动，希望大家踊跃参加。
学生写倡议书，结课。