河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案

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《大千世界，万种风情》教案
教学目标：
态度：通过对世界各国自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时  不同肤色的人种  不同的国家和地区
一、图片展示，揭示课题
投影出示：亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
讨论交流，归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区
1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们走进世界大家庭。
2、出示P16图，指名介绍图中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3、师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。
5、生自己读18页后，谈谈懂得了什么?
第二课时  生活万花筒  五彩缤纷的节日
一、生活万花筒
1、情境导入，感受美好
师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
出示P19页图（补充一些区其它国家和地区的问候方式图片）
2、小结：“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。
二、五彩缤纷的节日
1、情境导入
伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？
师：圣诞节是哪些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?
小结:同学们了解的知识真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道哪些节日？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
2、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料
3、集体交流
师：下面就请同学们把整理结果展示给大家吧。
学生展示。
巴西的狂欢节
德国的啤酒节
复活节
日本的樱花节
万圣节（鬼节）
……
4、创意无限
师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）
5、总结归纳
师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？
小结：在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于发现的眼睛和一颗敏于感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。

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《大千世界,万种风情》教案
学习目标：
1.知识:了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
2.能力:培养学生搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
    3.情感态度与价值观:通过对世界各地与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
教学准备：
学生搜集的各国礼节、风俗习惯的图片、资料。
教师准备了教学课件和自制学习卡片。
教学过程：
（一）创设情境，激发情感导入课题
新课标指出：生活事例的情景，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学一开始我播放外国礼节的画面，从而引出课题《生活万花筒》，使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望。
（二）欣赏图片，培养表演能力
出示课件图片，师生欣赏各国的礼节，让学生模拟不同情况下,不同的国度使用的礼节进行表演。这样既加深了学生对不同国家礼节的了解，还培养了学生的表演能力。
新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。
之后欣赏世界著名的特色文化:维也纳音乐会、巴西足球、西班牙斗牛、非洲的鼓等。让学生感受当地人们对这种文化的酷爱.及大千世界,人们丰富多彩的文化生活.从而激发了学生对世界不同文化的尊重和热爱。
（三）在自主探究中解决问题
观看了不同国家和地区人们的生活习俗的时候，我要求学生去讨论：人们的生活习俗和文化生活与当地的自然环境有什么关系？拿出已经准备好的卡片,学生要通过分析当地的生活习俗，联系自然环境，分析处理探究讨论，才能填写出小组讨论好的结论。这样就培养了学生分析问题，解决问题，得出结论的能力及思维能力。
（四）提示问题,拓展思维,学会联系和总结
世界各地人们的文化生活真是丰富多彩,就像万花筒一样,让人目不暇接,那我们中国有哪些不同是文化生活呢？同学们下课后可以收集整理一些有关资料, 学会尊重欣赏大千世界人们的礼节生活,风俗习惯。
板书
大千世界  万种风情
生活万花筒
礼节   亲吻礼 握手礼  鞠躬礼 碰鼻行礼
爱好和风俗  西欧酷爱牛羊肉   阿拉伯喜欢白色衣服
海边人喜欢日光浴 因纽特人喜成狗拉雪橇
文化生活    维也纳音乐会  巴西足球  
西班牙斗牛   非洲的鼓

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《大千世界，万种风情》教案
教学目标：
态度：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：
1.搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。
2.教师准备多媒体课件。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时  不同肤色的人种
一、谈话导入
1.同学们，在节假日外出旅游期间，我看到了许多外国友人来咱们祖国各地观光。你们见过外国人吗？谁愿意说一说，你第一次见到的外国人是啥样儿的？
学生自由发言。（皮肤：和我们的皮肤颜色截然不同。头发：不像我们的头发又黑又直。鼻子：嗯，比我们的鼻子高多了。眼睛：和我们黑色的眼睛不一样。）
2. 呵呵，同学们的感受可真多呀。是呀，有些外国人和我们的确长得不大一样，这是因为我们各自属于不同的人种。
二、揭示题目并板书
不同肤色的人种
三、学习新课
师：人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。快看，这三位小朋友就属于不同的人种，你能看出来吗？
1.课件出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让学生观察不同人种的外貌特征。
2.指导学生自读课本第15页后，结合课前搜集到资料，讨论交流，归纳特征。
(1)世界上有哪些人种?
(2)三大人种主要在哪些地区?他们居住地的自然环境如何？这些人种又是怎么形成的呢？
(3)三大人种分别有什么特征?
(4)阅读课本第15页,看看“我”是怎么介绍自己的。
师小结:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
(5)师生合作学习各种族人民对人类进步做出的贡献。
①引导学生自读课本第15页
②具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金的故事。
③课件播放他的“我有一个梦想”汉译内容。
④介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
⑤介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
⑥你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
四、总结
人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
第二课时  不同国家和地区
一、谈话导入
师：同学们,地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。
二、揭示题目并板书
不同的国家和地区
三、学习新课
教师引导学生看地球仪或世界地图，走进世界大家庭。
1.七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
四、导入内容
师：同学们，世界各地的人们不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色。这节课我们主要开展“我当世界公园小导游”活动，希望大家结合课前所搜集的资料，积极参与。但是，请你们一定要注意，要介绍清楚自己所了解到的建筑物所在的国家和地区，建筑年代，建筑特色和建筑功能。
你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
1.“我当世界公园小导游”
多媒体课件出示P17图（一幅一幅的出示），也可以出示学生收集的一些图片或资料，请小导游作介绍。
这一环节中，老师和学生可作相应的补充。
2.展示资料，提升认识
请学生自读课本18页后，谈谈懂得了什么?
3.自己评一评
我们平时做得怎么样？有没有需要改进的方面？
学生先在小组内交流自己平时是怎样做的，然后在18页下面的方框内自己对自己写出评语，并写出自己在这方面努力的方向。
第三课时   生活万花筒
一、情境导入，感受美好
1.师：同学们，你知道我们中国人见面常用什么礼节？
指名进行情境表演。
2.世界各地的人们，生活习惯多种多样，让我们一同走进他们的生活，了解世界各地的生活习俗，领略世界各地的风情吧！
引导学生看课本P19页的图片
3.你还知道世界其他国家和地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
学生结合课前搜集资料进行情境表演。（根据学生表演，老师适当补充一些相关国家和地区的问候方式图片）
4.教师小结:“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。
二、展示资料，直观认识
1.师：同学们，世界各地人们的问候方式形形色色，爱好和习俗也是各有千秋。
指导学生看课本第20页。
2.讨论：为什么世界各地的人们的爱好的习俗不同？
学生根据课前所查资料，在小组内进行，然后进行全班交流。
三、提示问题，拓展思维
1.师：世界各国的人们还有一些独具特色的文化生活，比如各种文艺、体育、娱乐等活动，请大家看课本第21页。
2.你还知道哪些国家独具特色的文化生活？你认为我们国家较典型的文化生活有哪些？
学生全班交流。
第四课时   五彩缤纷的节日
一、学习新知
（一）情境导入
多媒体课件出示：   漫天飞舞的雪花  《平安夜》乐曲
教师扮成圣诞老人，把文具礼物分发给学生们。
问：我们现在这是过什么节日啊？
学生畅所欲言。
小结：同学们了解的知识真多，世界上不同国家、不同民族都有自己的传统节日，你还知道哪些呢？他们又能是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集了相关资料，现在我们以小组的形式，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整理和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
(二)整理资料
学生小组结合，整理手中的资料。
教师适时指导。
(三)集体交流，探究新课
师：下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。
教师出示图片，综合探究。（也可出示由学生自己搜集到的图片）
1.巴西狂欢节
2.德国啤酒节
3.伊斯兰民族的古尔邦节
4.樱花节、万圣节
（四）创意无限
师：刚才同学们诠释了世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想像吧！
学生自由发言，丰富学生知识，达到资源共享。