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新人教版二年级数学上册《表内乘法(二)》同步试题及练习题答案

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楼主
发表于 2014-11-8 13:09:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
预览  2.下面算式中,得数比60小的是(      )。

    A   9×7             B    9+8            C  73—8

3.从45里面连续减(      )个6就等于9。      

    A   7                B    6              C  5

4.从0、1、2、9中任意选两个数相乘,积最大是(   ),积最小是(   )。

   A   18               B  1               C  0  

5.小明沿着马路栽树,每隔9米栽一棵,从头到尾共栽了7棵,这条路一共长(    )米。

   A   63                B  54                C  45

考查目的:学生对100以内加、减法算理的理解、算法的运用以及混合运算的计算能力。

答案:1. C    2. B    3.B     4. A   C    5. B

解析:第1题在认真审题基础上,根据加法和乘法的关系进行选择。

第2题学生通过计算后进行比较。

第3题可以直接将选项代入式子计算进行选择,也可以通过计算45减9等于36,6×6=36求得结果。

第4题可以通过列举法得到结果,也可以认识到两个较大数相乘积大,两个较小数相乘积小从而正确选择。

第5题可以让学生通过画图理解题目的意思,从头到尾共栽了7棵树,就有6个间隔,每个间隔9米,也就是求6个9米是多少。

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沙发
 楼主| 发表于 2014-11-8 13:09:51 | 只看该作者
《表内乘法(二)》同步试题



安徽省黄山市实验小学 陈秀红(初稿)
安徽省黄山市实验小学 程秋霞(修改)
安徽省黄山市教科院 高娟娟(统稿)

一、填空
1.7+7+7+7+7=(  ),可以写成乘法算式(  )×(  )=(  ),表示(  )个(  )相加的和是(  )。           
2.计算8×7和7×8时,我们可以想乘法口诀(          )。
3.一个因数是9,另一个因数是7,积是(   )。如果再加上17,和是(   )。
4. 里面应该填几。
= 64         ×  7  = 21         8×= 72
×4  = 36        7× = 42          ×9= 45
5.8个3相加的和是(  ),再加上1个3是(  )。
考查目的:学生对7、8、9乘法口诀掌握情况以及灵活应用的能力。
答案:1. 35   7   5   35   5   7   35      2. 七八五十六   3. 63   80     
4.8   3   9   9   6   5   5. 24   27
解析:第1题是巩固乘法与加法之间的关系,进一步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
第2题是像7×8和8×7这样的乘法算式,可以用同一句乘法口诀计算出积。可以让学生尝试进行拓展练习:如六九五十四可以写出6×9和9×6;七七四十九只能写出7×7一个乘法算式,让学生自己体会。   
第3题要求明确乘法各部分的名称,渗透乘加的运算顺序。同时63+17是进位加,引导学生用列竖式的方法解决,使学生养成良好的学习习惯。
第4题通过想口诀找出笑脸中的数,增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择自己喜欢的方法记忆7、8、9的乘法口诀。
第5题为巧算学习做铺垫。学生可能先计算8×3=24,再加上3等于27;也可能先计算8个3加1个3等于9个3,9×3=27。
二、选择
1.下图算式错误的是(      )
  A   3×8            B   8+8+8             C  7×3
2.下面算式中,得数比60小的是(      )。
    A   9×7             B    9+8            C  73—8
3.从45里面连续减(      )个6就等于9。      
    A   7                B    6              C  5
4.从0、1、2、9中任意选两个数相乘,积最大是(   ),积最小是(   )。
   A   18               B  1               C  0  
5.小明沿着马路栽树,每隔9米栽一棵,从头到尾共栽了7棵,这条路一共长(    )米。
   A   63                B  54                C  45
考查目的:学生对100以内加、减法算理的理解、算法的运用以及混合运算的计算能力。
答案:1. C    2. B    3.B     4. A   C    5. B
解析:第1题在认真审题基础上,根据加法和乘法的关系进行选择。
第2题学生通过计算后进行比较。
第3题可以直接将选项代入式子计算进行选择,也可以通过计算45减9等于36,6×6=36求得结果。
第4题可以通过列举法得到结果,也可以认识到两个较大数相乘积大,两个较小数相乘积小从而正确选择。
第5题可以让学生通过画图理解题目的意思,从头到尾共栽了7棵树,就有6个间隔,每个间隔9米,也就是求6个9米是多少。
三、解答
1.看图解决问题.
(1)一共开了多少朵花?
(2)钢笔每枝8元,铅笔每枝1元,一共需要多少钱?
考查目的:学生利用所学乘法口诀解决问题。
答案:(1)7×9=63(朵)  (2)8×4+1=33(元)
解析:(1)一盆开了7朵花,9盆一共开了多少朵花,就有求9个7相加的和是多少。
(2)钢笔每枝8元,4枝就是求4个8相加的和是多少,再加上1枝铅笔的1元就是共用了多少钱。
2.妈妈这个月放了3个星期的假,一共放了多少天?
考查目的:结合生活情境,综合应用所学的乘法口诀解决问题的能力。
答案:7×3=21(天)
解析:3个星期一共放了多少天?就是求3个7是多少,用7×3=21(天)。而学生往往忽略一个星期有7天的这个隐含条件,可以先让学生观察日历寻找解决问题的条件。
3.学校举行运动会。
一共有60名运动员参加100米赛跑,8次可以比完吗?
考查目的:检测学生的审题能力,综合解决问题的能力。
答案:8×8=64(名)  64>60    口答 :8次可以比完。
解析:学生结合生活经验,认真观察主题图,找出隐含的条件。图中有8条跑道,说明一次最多8人参加赛跑,8次就是8个8相加等于64,比60大。
4.幼儿园李老师给6个小朋友分糖,每个小朋友分8颗,还剩4颗,李老师一共有多少颗糖?
考查目的:理解乘法的意义,培养他们分析问题与解决问题的能力。
答案:8×6+4=52(颗)
解析:先求出李老师分掉多少糖,已知6个小朋友,每个小朋友分8颗糖,就是求6个8是多少,即8×6=48(颗);再加剩下的4颗,就知道李老师一共有56颗糖。
5.
买六本《意林》和一本《少儿百科全书》一共需要多少钱?
买五本《童话故事》和一本《少儿百科全书》,50元钱够吗?
你还能提出其他的数学问题并解答吗?
考查目的:巩固加法、乘法运算的意义,培养学生提出问题和解决问题的能力。
答案:(1)6×6+9=45(元) (2)8×5+9=49(元) (3)鼓励学生提出用乘加、乘减解决的问题。
解析:让学生交流先求什么再求什么,最后再列出算式计算。鼓励学生多提问题,只要合情合理,自己能独立解决的问题就可以。




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发表于 2014-11-20 19:41:26 | 只看该作者
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发表于 2014-12-14 18:40:55 | 只看该作者
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