河北版品德和社会五年级上册教学设计《多民族的大家庭》教案

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《多民族的大家庭》教案
教学目标：
德育目标：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义情感。
智育目标：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
素质发展目标：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。
教学重难点：
教学重点：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
教学难点：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。
教学准备：相关教学资料的搜集
    学生活动设计小组讨论、交流
一、导入新课。
我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。
二、世代友好的家庭
1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？
2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金碧辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？
3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。
三、幸福生活在一起
1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？
2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？
3、为什么人民币上有少数民族头像？
四、多民族的家庭
1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。
2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。
五、总结
结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。

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《多民族的大家庭》教案
教学目标：
1、知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
2、通过松赞干布和文成公主的故事，了解藏汉文化的交流。
教学重难点：
教学重点：知道我国是一个多民族的国家。
教学难点：知道我国有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。
教学方法：通过看图集体交流。
教学过程：
   一、导入新课。
我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。
二、世代友好的家庭
1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？
2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？
3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。
三、幸福生活在一起
1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？
2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？
3、为什么人民币上有少数民族头像？
四、多民族的家庭
1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。
2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。
五、总结
学习小结：结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。

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  《多民族的大家庭》教案
教学目标：
（1）情感态度与价值观
引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情。
（2）过程与方法
通过教学过程的参与和体验，感受学习的参与、合作与交流过程，体验彼此的交流与合作方法，学会通过具体生动的图文资料归纳事物的基本特征的方法，学会用表格将比较复杂的事物属性进行分类概括的方法。
（3）知识和能力
①通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。感受我国是一个由56个民族组成的统一国家，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
②通过讨论、交流、参与合作、实践探究，培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
教学重点：
各族人民创造了灿烂的中华文明，为各民族大家庭的繁荣昌盛贡献了力量；各民族彼此之间血脉想通，命运相系，文化相连，休戚与共。
教学难点：
民族的基本特征和中华民族的其他称谓。
教具准备：
CAI课件、彩色图片、MTV音乐视频、其它视频资料等。
教学过程：
导入新课
师：同学们，人民币是我们生活中重要伙伴，我相信同学们对人民币有一个深刻的认识。今天老师就来考考你们，我们就一起来猜猜人民币上的头像属于哪些民族。（师出示课件，生一一猜测）
师：看来同学们对人民币的认识还是挺深刻的。从上面的活动我们可以看出人民币上的头像是由各民族人的头像组成的。那么这说明我国是一个（生答出），今天我们学习的课题就是《多民族的大家庭》。（师板书课题）
师：我们的这个大家庭里多少个成员呢？
众生：56个
师：对。
师：下面我们来看看我们的56个兄弟姐妹的家乡又各在什么地方呢？请看投影：（过渡）
师：投影上所展示的是我国各民族的分布图。
师：以中原祖先各部落不断融合凝聚而形成的汉民族，以中原为中心向四周扩展，因此汉民族主要分布在我国广大的东部和中部地区。
从图上可以清楚地看出，其他55个少数民族的分布则相对集中，分别聚居在祖国的东北、西北、西南地区。这55个少数民族的分布而呈弧形，象55朵花开放在祖国的东北、北部、西北、西部和西南部。（师：通过民族分布图示的了解，同学们能否归纳出我国民族的分布特点吗？对我国各民族分布的特点，我们不妨得了这样的结论：
以汉族为主，大杂居、小聚居（投影展示）
师：我国各民族在各自独特的地理环境里，繁衍生息，劳动创造，形成了各具特色的历史文化和风俗习惯。下面我我们就一起走进民族村听一听，看一看，去感受一下我国一些民族独特的历史文化与丰富多样的生活图景。好吗？
众生：好。
师：那现在我们就来开展一次分组PK，看哪一组的同学对民族知识答得又快又好。
师：刚才同学们个个踊跃，说出了我国一些民族的历史文化与风俗习惯等知识，让我们在分享知识快乐的同时，也感受到了各民族丰富多样的历史文化和绚丽多彩的民族风情，让我们着实品尝了一次民族文化大餐。
现在我们就将刚才同学们所说出的这些民族知识填写于书上的表格里。
师：通过刚才我们刚才的学习，我们比较全面地了解了我国各民族多姿多彩的历史文化与特色鲜明的风俗习惯。在中华民族长下五千里的文化长廊里，各民族所独有的历史文化与风俗习惯，成为中华民族历史文化中不可或缺的瑰宝。
我国各民族绚丽多彩的历史文化与风俗习惯（投影展示）
前面的学习，我们对民族的特征有了一个初步的感受。教材中的信息平台上又给我们补充了民族基本特征的知识。请同学们根据所填表格内容并结合信息平台内容，进行探究并归纳，看看一个民族的共同特征有哪些呢？（这里可不单独叫学生起来回答）
民族基本特征：共同语言，共同地域，共同文化传统，相对稳定成员（投影展示）
师：在特定地域上的人们，千百年来，在与自然抗争、在与人相处的历史演化中，逐渐形成了属于自己的语言、文化传统的稳定共同体。
我们56个兄弟姐妹各具特色，可谓多姿多彩，在祖国的大家庭里异彩纷呈，光耀夺目。56个兄弟姐妹虽然各居一方，但他们在社会历史的进程中又唇齿相依，血脉相连，成为命运悠关的共同体。因而近代以来，先辈把有着千丝万缕联系的56个民族统称为中华民族。
并把下列诗歌作为视频的背景，让学生齐声朗诵。
我们都有黄色的脸和黑色的眼，
我们都拥有一个，共同的祖先。
我们都拥有一座，妖娆的江山，
我们都拥有一个, 共同的家园。
上下五千年文化，我们血脉相连，
相互依存的命运，走过昨天今天。
勤劳勇敢和智慧，闪耀光辉灿烂，
伟大复兴给我们的是幸福与尊严。
爱我中华是我们永不改变的信念，
爱我国家是我们拳拳不变的心愿。